孩子教育必去的四个地方

『壹』 爱国教育的最佳景点谁给推荐几个,最近打算带孩子去玩。

1中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆
2周恩来故居

3上海市龙华烈版士陵园

4宋庆龄故居权

5中共二大会址纪念馆

6中国社会主义青年团中央机关旧址纪念馆

7三山会馆

8陈云故居暨青浦革命历史纪念馆
9中国左翼作家联盟成立大会会址纪念馆

『贰』 孩子身体教育有哪四个方面

一、关于吃饭的行为习惯:世界顶级礼仪大师威廉汉森曾说过，善于观察的人专，只需要一顿属饭的功夫，便可知你父母的生活背景怎样，你的教育背景如何。孩子的成长过程中，吃饭的礼仪绝对是需要关心的重点之一。二、关于交友的心理态度
:常言道，三人行，必有我师焉！人与人相处，别人身上总有值得自己学习的地方，因此孩子交际能力的培养对以后的学习和成长都有着极大的帮助。三、关于礼貌和素质的培养:孩子的教育首先要从做人的本质做起，社会中那些没有素质的大人多半都是孩童时期没有接受良好的素质教育所导致的，莫要等到孩子长大了，再去后悔当初教育时的偏差。四、关于感恩的认知和养成:感恩是中华民族的传统美德，也是一种为人处事的智慧。感恩教育越早越好，因为良好的感情大多都是在孩童时期养成的，懂得感恩的人往往有更加高尚、健康的人格。

『叁』 当孩子不想学习的时候，我们可以带他去哪些地方看看呢

当孩子不想学习的时候，我们可以带他去哪些地方看看呢？

家庭教育比学校更重要，我们经常说父母是孩子的第一任老师。您如何教育孩子。他将来会成为什么样的人。当孩子不想学习时，父母会带他去这几个地方看一看。

通常，学习良好的孩子会将阅读视为自己的爱好，而学习不好的孩子通常对阅读没有兴趣，因此让孩子对学习产生兴趣非常重要。 。

『肆』 孩子的教育包括哪几项

家庭教育也应朝素质教育转型,笔者认为可从以下几方面入手: 一、系统性、全面性与阶段性相结合现实的家庭教育中普遍存在以下情况:1.认为家庭、父母只要为子女提供充足的、良好的衣食住行条件就行了,其余的自有学校来完成。将本应自己承担的责任推得一干二净。2.将子女的家庭教育变成了学校教育的简单重复。3.在比较重视子女教育的家庭中则将关注的焦点投到子女的智力开发上,忽视了子女的品德养成和良好行为习惯的培养,以及劳动态度等健康心理品质方面的教育。我们都知道,今天的儿童是明天“四化” 建设的主力军;今日的教育是在为明日的社会培养人才。知识经济时代的来临对人才的规格提出了多方面的新要求。这就要求我们的家庭教育也能面向未来,重新审视自己的教育行为,改变以往教育的单一性、片面性,坚持全面性、系统性与阶段性相结合的教育原则去关心爱护子女。其具体内涵包括两方面:一是在横向上注重子女的素质培养。在进行家庭素质培养的同时,应突出德育的核心功能,即教育子女学会做人,并在学会做人的基础上促使他们养成良好的生活、交往、学习习惯。美国作家萨克雷说:“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。”二是在纵向上要把对子女的教育和子女的身心发展规律结合起来,促进子女心理的健康发展,充分开发其潜能。
二、理智施爱,爱而有度很多家庭中父母紧衣缩食,对子女生活无休止的要求却是有求必应。生活中,一切让给孩子、一切为了孩子,几近“忘我”境地。前苏联教育学家马卡连柯说过:“一切都让给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母所能给孩子的最可怕的礼物。”法国教育家卢梭也有类似说法:“你们知道造成你们的儿童的不幸的最可靠的方法是什么吗?那就是他要什么便给他什么。”其实,父母爱子女,关心子女是人之常情,人之天性。问题不在爱本身,爱没有错,而是我们应怎样去爱。据有关研究美国家庭教育情况的材料介绍,在美国家庭中,若是孩子摔倒跌跤,父母是不管的,孩子需要自己爬起来。而且父母要求很小的孩子做力所能及的家务劳动,如:洗碗、扫地、洗衣服等。即使家庭经济状况很好,也鼓励孩子自己劳动挣钱,让孩子自己应付保险费用或部分学习费用及其它费用。而在中国,这些都是父母们应尽的“责任”。
难道美国的父母们不爱自己的子女吗?其中的差别就在于两者爱的方式不同,对爱的理解不同。我们的父母们更多的是情感有余,但理智不足。鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中指出: “应把对子女的爱扩张、醇化为对子女的理解、指导和解放。”父母爱子女是人之天性,是父母主动、自觉、积极地承担起家庭教育责任的巨大的驱动力。同时,父母之爱也作为一种独立的有效的教育手段而存在。因为当子女深深体会到父母深厚的爱时,往往会听从父母的劝告并自觉改正错误。然而,父母们在施爱之时一定要理智;要有分寸, 不可一味地迁就;一味地满足。要克服盲目之爱, 施以科学之爱,合理的要求就同意,不合理的坚决否定,做到爱而不纵,严而有度。三、奖惩结合,奖惩明确许多家长为了促进孩子进步,提高孩子的学习成绩,往往采取各种各样的奖励措施。如:考多少分就给多少钱等;而另外有些家庭则采取种种粗暴的惩罚形式,如:子女犯错或学习成绩稍有下降、令其不满时,则施以打骂等种种形式的处罚。表扬奖励与批评惩罚在心理学中同属于行为的强化方式。表扬、奖励属于正面强化方式,批评、惩罚属于负面强化方式。适当的表扬与奖励对于培养儿童良好的品德和行为习惯有着举足轻重的作用,必要的批评与惩罚对儿童形成正确的价值观, 纠正错误的言行也是同样不可缺少的。在实际的家庭教育中,一要做到奖惩结合,奖惩有度。
心理学家詹姆士·温德尔说:“一个依赖于夸奖的孩子只追求让父母满意而不是让自己满意。久而久之,哪怕是做一些日常的家务活,孩子都期望得到父母们毫不吝惜的称赞,或者如果没有表扬作动力,孩子就无法完成一项工作”。[1]一般而言,赞美应超过批评二至三倍。如果表扬太多,或是显得不够真诚;或是夸大其词,都会失去应有的效果。如果批评过多,未免太过于挑剔。同时,也易使子女因体会更多的挫败而灰心、意志消沉。二要做到在运用奖惩手段时,注意其中的技巧。首先,表扬和奖励要能真正打动孩子的心灵。父母要了解子女的心理特点和需要,并且可以配合使用一定的正向强化物来实行。如:子女喜欢的食物、玩具等等。而且表扬、奖励的正面刺激程度不可过多、过频,可以先密后疏,并注意运用得具体、及时。既不可错过表扬时机,同时,也必须明确指出表扬、奖励的原因。通过表扬、奖励来帮助孩子建立正确的评价体系和价值观,从而形成内部自我约束机制。其次,批评和惩罚要注意对事不对人。我们要让孩子明白父母的批评、惩罚只是针对错误行为,而对他本人,父母仍然是非常关心、爱护和喜欢的。高明的父母应在惩罚子女后不失时机地给予子女积极的帮助和抚慰,向子女讲明被惩罚的原因和应该“服从”的理由。四、放开手脚,勿忘指导父母对子女的学习都很关心、重视,可一旦发现孩子“贪玩”,便严字当头,一改以往慈爱的容颜,或斥责或打骂。孰不知,玩是儿童的天性,而且儿童的玩也是非常有价值的,是绝不能被剥夺的权利。世间有许多发明创造就源于儿童天真的玩。因此,在家庭教育中,应放开儿童的手脚,作为父母不要泯灭儿童好玩的天性。美国艾里克森学院院长保基·芭芭拉教授指出:“玩耍有助于孩子学习,发展他们的创造力。
同时,玩耍会让孩子了解自己、他人和周围的环境,从而帮助他们应付各种挑战和变化。”[2]在素质教育改革的形势下, 儿童在接受制度化的学校教育的同时,更要在生活中拥有一片自由的天空,自由地去体验生活并获取知识。儿童的玩耍恰恰体现了素质教育的核心理念:培养人的创造力和创新思维。因为在玩中可以培养他们的动手能力、思维能力,激发他们的兴趣,促使他们去发现问题、研究问题,试着自己去解决问题。我国著名教育家陶行知认为,培养儿童的创造性,就必须让孩子放开手脚。这并不意味着家长们无事可做了,他们应主动承担起 94鞍山师范学院学报第5卷儿童玩耍中指导者、协调者、鼓励者的责任,因势利导地培养儿童在玩中所表现出的某种特殊才能和兴趣,帮助子女在探究中学习,在探究中成长。五、共同关心,协调一致我们常常会遇到这样的情况:父母管教子女, 却遭到祖父母们的训斥;或者父母中一方施教,另一方极力反对,唱对台戏。这些情况都反映了一个问题,在家庭教育中的不一致现象。实际上,在我们的家庭教育中应形成一种共同关心、协调一致的氛围。这样,才能充分发挥它的教育功能。那么,在家庭教育中应做到哪些方面的一致呢? 笔者认为,主要有以下几方面: 一是父母与祖辈要一致。
在对子女实施家庭教育中,父辈与祖辈共同承担着教育的责任。这就要求他们在对孩子进行教育时,态度与要求应协调一致。二是父母之间要一致。当一方提出严格要求时,另一方切不可给子女“亮绿灯”。相反, 要进一步强调、重申该要求,使其顺利实行。三是父母自身言行要一致。前苏联著名教育家马卡连柯说过:“一个家长对自己的要求,一个家长对自己家庭的尊重,一个家长对自己每一举止的注意, 这就是首要的、最重要的教育方法。”四是父母的要求与子女自身的实际情况要一致。朱庆澜先生在他的《家庭教育》中说:“教人的(即教育者)不跟着教的人(受教育者)的程度走,好似主人请个吃素菜的客,却预备了一桌荤菜烧烤,主人尽管费了事,客却没地方下箸。”他也指出了这样做的思想根源。他说:“教儿女太急的父母,一半是望儿子好,一半也有个要儿子替自己挣个名誉的私心。” 这样做的后果必然是导致子女与父母之间出现矛盾,影响家庭素质教育的实施。正如墨子所说: “知者必量其力所能至而从事焉。”
父母应从子女的实际情况出发,使“子深其深,浅其浅,益其益, 尊其尊”(《墨子·大取》)从而不断进步。五是家庭教育与学校教育要一致。在教育过程中曾有过这样一个奇怪的不等式:5≤2,(5代表学生每周在学校接受的教育,2代表周末接受的来自于家庭的教育)反映的是5天的学校教育抵不过2天的家庭教育的影响。为此,1997年国家颁布的《家长教育行为规范》中已明文规定:家庭教育要和学校、社会密切联系,互相配合,保持教育的一致性。只有这样,二者才能相得益彰,才能变上述不等式为5+2≥7,才能使子女的成长更上一层楼。教育是个系统工程,家庭教育在其中发挥着重要的作用。当今父母们应以为国教子为己任, 承担起也承担好这个艰巨而长期的历史重任。

『伍』 中国年轻人必须去的四个地方，是哪里

成都，国家历史文化名城、中国最佳旅游城市和南方丝绸之路的起点、“十大古内都”之一。成容都除了经济发展比不上北京上海，生活质量却远高于它们！这里的慢节奏，巷子里随处可见喝茶打麻将的人，同样多的美食和美女，让这座城市充满了吸引力。

『陆』 应该带孩子多去一些什么地方长见识

很多人都知道，“读万卷书不如行万里路”，但是实际上，很多家庭却不足以支撑，带孩子行万里路的条件。其实，不一定非要花大量金钱去风景名胜，但这几个地方该去。

总之，不是只有那些大河山川、名胜古迹才叫做“行万里路”。那些在我们身边的，平时不注意的“景点”同样也能很好的开拓孩子的眼界与思想。“看过世界的孩子更强大”，也是在告诉我们，让孩子见识世界，帮助孩子更好地面对生活。但是所谓“一花一世界，一叶一菩提”，安知我们身边的风景，不是孩子看世界的“放大镜”呢？

『柒』 北京儿童必去景点的有哪些

中国科学技术馆、北京动物园、天安门、798艺术区。

1、中国科学技术馆内

中国科学容技术馆新馆设有"科学乐园"、"华夏之光"、"探索与发现"、"科技与生活"、"挑战与未来"五大主题展厅，公共空间展示区及球幕影院、巨幕影院、4D影院等4个特效影院，2017年12月，中国科技馆入选教育部第一批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单。

4、798艺术区

是北京都市文化的新地标，在这里孩子能感受到和接收到很多独特的艺术气息。经由当代艺术、建筑空间、文化产业与历史文脉及城市生活环境的有机结合，798已经演化为一个文化概念，对各类专业人士及普通大众产生了强烈的吸引力。

『捌』 成都带孩子必须去22个地方

成都好玩的地方有锦里古街、宽窄巷子、都江堰景区、青城山、文殊院、西岭雪山、武侯祠、杜甫草堂、春熙路、安仁古镇、松鼠部落、海昌极地海洋公园等等。

1、传说中锦里曾是西蜀历史上最古老、最具有商业气息的街道之一，早在秦汉、三国时期便闻名全国。

现在，锦里占地30000余平方米，建筑面积14000余平方米，街道全长550米，以明末清初川西民居作外衣，三国文化与成都民俗作内涵，集旅游购物、休闲娱乐为一体。2020年11月18日，成都武侯祠·锦里当选“成渝十大文旅新地标”。

5、文殊院位于成都市青羊区，文殊院始建于隋大业年间（605年—617年）。康熙三十六年（1697年）集资重建庙宇，改称文殊院。

是国务院确定的全国佛教重点寺院之一，中国长江上下游四大禅林之首，四川省重点文物保护单位；是集禅林圣迹、园林古建、朝拜观光、宗教修学于一体的佛教圣地。

『玖』 带孩子去什么地方有利于孩子的教育呢

古有孟母三迁，可见环境对人的影响之大，其实加强孩子的教育，要从身边开始时，家里要有良好的教育氛围，父母更要以身作则。常见的书店，大学，图书馆等都是不错的选择。

『拾』 人这一辈子一定要去的四个地方，分别有什么

世界上的美丽风景有很多，尤其是在如今互联那么发达，我们总能够在网络上看到很多世界上绝美的风景，像是瑞士的各个小镇，火车穿行而过就好像是进入到了童话世界一样，干净且美丽，让人忍不住想一直生活于此。

这四个景点，在我看来是属于最美的，当然，每个人的看法都不一样，世界上美妙的景点有很多，比如被誉为遗失的人间天堂的帕劳，还有淹没的童话王国的荷兰，拥有世界上最美的春天，要是有机会，一定要和自己最爱的人来一场说走就走的旅行。