小豆子的旅行教案

① 故事《小豆子的旅行》

小豆子的旅行故事

烈日当空，大豆爷爷对他的小孙子们说：“孩子们，你们长大了，该出去见见世面了。”

“不嘛，不嘛，我们不想离开。”小豆子们异口同声地喊到。大豆爷爷抚摸着小孙子们的头，亲切地对他们说：“我也舍不得你们呀，但是，如果你们不蹦出去的话，就不会继续生长了呀。”

小豆子们又哭又闹，大豆爷爷没有办法，只好暂时先留下了他们。

中午，骄阳似火。大豆爷爷乘着孩子们睡得正香的时候，悄悄地打开了大门。小豆子们一个个都蹦了出去，当他们醒来时，发现自己已经不在家里了，就哭了起来。

这时，一只小鸟飞来了，小豆子们喊到：“小鸟姐姐，我们想回家。”小鸟看了看他们说：“原来是小豆子呀，为什么想回家呀?”“我们想爷爷。”

小豆子们说。“外面多有趣呀，有清澈的小河，葱绿的树林，连绵起伏的山川，快乐玩耍的孩子……多好呀，别想家了。”“我们不会飞，看不见你说的那么多好玩的东西。”

小豆子们说。“没关系，我用嘴轻轻咬住你们，带你们去旅行，让你们见识见识外面的世界，你们记住，长大了就要学会独立生存了，不能恋家。”

小鸟带着他们飞越山川，飞越河流，飞越大草原，小豆子们被外面精彩的世界吸引了，不再想家了。

小鸟找了一块肥沃的土地，把小豆子们埋下了，让他们自由茁壮的成长。

② 故事小豆子的旅行

星期五晚上写完了作业，感觉无所事事的我决定做个实验——把小豆专子养成小豆芽！于是我把属家中的绿豆找了出来，把它们放入杯子中，并在它们下面放上一张薄薄的吸水纸，然后滴上几滴水，就去睡觉了。
第二天一早，我就去看小豆子。我发现小豆子上面出现了一条条的小纹纹，我连忙问妈妈是怎么回事，妈妈告诉我：“小豆子把杯子里的水都吸收了，可是它还是很‘渴’，所以表皮就张开了嘴！所以必须给小豆子再加点水！”听了妈妈的话，我赶紧以最快的速度往杯子里面加了一些水。
果然，晚上我再去看小豆子时，都自已经丰满起来了，而且小纹纹变成了一条缝，从缝隙中，我还能看见里面小豆子白白的身子呢！
又过了几天，我再去看小豆子时，豆子变得扁扁的，我轻轻地用手指动了一下，发现那只是小豆子的一层皮，我往旁边一看：哇！我的小豆子的身体已经发芽了！我太高兴了！ .....

③ 小班教案科学《小豆子旅行记》及反思

小脚丫是孩子们再熟悉不过的人体器官，在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…..但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫，也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。对于小班幼儿来说，对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的，因此，我设计了本次活动。
一 多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中，我调动了幼儿的视觉和出触觉，让幼儿看一看自己的小脚丫；数一数自己的脚趾头；挠一挠朋友的脚底心；摸一摸自己的脚背；走一走各种质地的毯子。通过这一系列的感官参与，让幼儿了解，自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成，自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。当然在走不同材质的毯子过程当中，我也考虑到了各种感觉的对比：软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节，孩子们非常高兴，感觉像是在做好玩的游戏。
二 情节贯穿始终，动静交替在本次活动中，我创设了小脚丫旅行这一情节，始孩子参与活动的时候更加投入，避免了单一、枯燥的说教。小脚丫旅行--休息--旅行，这也考虑到小班幼儿的年龄特点，动静交替，保证了活动的效果。
三 把孩子零散的生活经验归类"小脚丫有这么多的本领，我们该怎么保护它呢？"教师是活动的支持者、合作者和引导者，在孩子们畅所欲言之后我只是对他们的答案进行梳理归类和补充。并进行引导：你的脚趾甲长不长？我们应该怎样坐电瓶车呢？
四、反思不足本次活动存在以下不足：
1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了一种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。
2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。
3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。

④ 《小豆子》绘本教案

是英国的吧，叫Little Bean。

⑤ 查阅资料了解食物在体内的消化过程是着写一篇小豆子旅行记的科学童话故事

我是一个可爱的小豆子，在一个枝繁叶茂的大森林中过着无忧无虑的生活。

有一天，豆夹炸开，我和哥哥姐姐们掉在了地上，被一个身扛猎枪的猎人看见了，他弯下了腰把我和哥哥姐姐们捡了起来放入了一个装满豆子的口袋里，就这样我们离开了温暖的“家”，开始了一次新的旅行。
当我露出头正要呼吸鲜空气时，只见猎人端起猎枪露出了可怕的笑容，我仔细一看，原来在正前方的草堆里躲着一只小野兔。我真想跳下去帮帮这一只可怜的小野兔啊!可惜太迟了。“砰砰”猎人向小野兔开了两枪，快速地走向自己的猎物。“哎呀”我吓得大叫一声连忙捂住双眼，刚刚还是一只可爱活泼的小野兔，一瞬间，就结束了宝贵的生命。我的脸“刷”的一下白了，心砰砰的直跳。这时，猎人一边狂笑一边说：“哈哈！今天我可是大丰收啊！这么容易就得到了一只肥肥的野兔，它的味道一定很鲜美。”说着便一把抓住这只野兔，放入和自己一起的大袋里。我见了更加害怕了，浑身发抖了起来。心想:没想到人类这么残忍，连一个小生命也不放过。真是太可恶了。我再次缩回口袋里，只听外面有响起了阵阵枪声，还夹杂着动物们的惨叫声，我被激怒了：人类真的太可怕了！不想呆在人类世界，便翻下了口袋掉进了一边的小河里了。就这样我的旅行就结束了。
这一次的经历让我明白了：人类有时候真的很残忍，不应该这样对待大自然的生物，应与大自然的生物成为好朋友，保护好大自然的生物人人有责，这样人类的生活才变得更美好！

⑥ 写小豆子旅行记的科学童话故事

我是一个可爱的小豆子，在一个枝繁叶茂的大森林中过着无忧无虑的生活。

有一天，豆夹炸开，我和哥哥姐姐们掉在了地上，被一个身扛猎枪的猎人看见了，他弯下了腰把我和哥哥姐姐们捡了起来放入了一个装满豆子的口袋里，就这样我们离开了温暖的“家”，开始了一次新的旅行。
当我露出头正要呼吸鲜空气时，只见猎人端起猎枪露出了可怕的笑容，我仔细一看，原来在正前方的草堆里躲着一只小野兔。我真想跳下去帮帮这一只可怜的小野兔啊!可惜太迟了。“砰砰”猎人向小野兔开了两枪，快速地走向自己的猎物。“哎呀”我吓得大叫一声连忙捂住双眼，刚刚还是一只可爱活泼的小野兔，一瞬间，就结束了宝贵的生命。我的脸“刷”的一下白了，心砰砰的直跳。这时，猎人一边狂笑一边说：“哈哈！今天我可是大丰收啊！这么容易就得到了一只肥肥的野兔，它的味道一定很鲜美。”说着便一把抓住这只野兔，放入和自己一起的大袋里。我见了更加害怕了，浑身发抖了起来。心想:没想到人类这么残忍，连一个小生命也不放过。真是太可恶了。我再次缩回口袋里，只听外面有响起了阵阵枪声，还夹杂着动物们的惨叫声，我被激怒了：人类真的太可怕了！不想呆在人类世界，便翻下了口袋掉进了一边的小河里了。就这样我的旅行就结束了。
这一次的经历让我明白了：人类有时候真的很残忍，不应该这样对待大自然的生物，应与大自然的生物成为好朋友，保护好大自然的生物人人有责，这样人类的生活才变得更美好！

⑦ 中班科学教案我是小豆子活动反思

将教学抄过程中达到预先设计的教学目袭的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等,详细得当。