日本旅游理由日语
『壹』 去日本旅游可以用到的常用日语！！！！！！！
日语+中文谐音+中文翻译 (提供给没学过五十音不会日语的日本旅行者参考。)
おはようございます。哦哈哟~锅咱一吗死。 早上好。
お休(やす)みなさい。哦呀思咪哪赛。 晚安。
お腹が空きました 哦那卡噶思ki吗洗打。 我饿了。
こんばんは。 空帮哇。 晚上好。
お元気(げんき)ですか。哦哏ki德死噶？ 您还好吧，相当于英语的“How are you”いくらですか。衣苦喇得死噶？ 多少钱？
すみません。死咪吗色嗯。 不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。
ごめんなさい。过门那赛。 对不起。
どういうことですか。多一屋扩多得死噶？ 什么意思呢？
まだまだです。马哒吗哒得死。没什么，没什么。（受到表扬时候的自谦，即“哪里哪里”）
どうしたの。 多洗打诺？どうしたんですか。 多洗担得死噶？ 发生了什么事啊。
なんでもない。男得莫耐。 没什么事。
ちょっと待ってください。气哦多吗得哭搭赛。请稍等一下。
约束(やくそく)します。哑哭缩哭西吗死。就这么说定了。
これでいいですか。扩勒得意乙得死噶？ 这样可以吗？
どうして。朵哦西得？ なぜ 哪责？为什么啊？
いただきます 乙搭搭ki吗死。 那我开动了。（吃饭动筷子前）
ごちそうさまでした。果机锁哦萨吗得洗哒。 我吃饱了。（吃完后）
ありがとうございます。啊哩噶朵~锅咱一骂死。 谢谢。
どういたしまして。朵哦一他西吗西得。别客气。
本当(ほんとう)ですか。红多得死噶？ 真的吗？うれしい。 舞勒戏。我好高兴。（女性用语）
よし。いくぞ。哟洗。乙哭zo！ 好！出发（行动）。 （男性用语）
いってきます。乙得ki吗思。 我走了。（离开某地对别人说的话）
いってらしゃい。乙得啦夏乙。您好走。（对要离开的人说的话）
いらしゃいませ。乙啦虾一吗色。欢迎光临。
じゃ、またね。价、吗打ne。では、また。得哇、吗打。 再见（比较通用的用法）
がんばってください。 港吧得哭搭赛。 请加油。（曰本人临别时多用此语）ただいま。 塔哒一吗~。我回来了。（曰本人回家到家门口说的话）
おかえり。 哦开哩。您回来啦。（家里人对回家的人的应答）
おじゃまします。 哦家吗西吗死。打搅了。到别人的处所时进门时说的话。
おじゃましました。 哦家吗西吗洗打。打搅了。离开别人的处所时讲的话。
はじめまして。 哈机么吗洗得。 初次见面请多关照。
どうぞよろしくおねがいします。 多~做~哟咯西哭 哦呢噶一西吗思。 请多关照。这一句话请练熟点儿，碰到日本朋友的话一口气说出来马上镇他。
别(べつ)に。 be tsu ni （呗词泥。）没什么。当别人问你发生了什么事时你的回答。
おねがいします。 哦呢噶一西吗思。拜托了。なるほど。哪噜火朵。 原来如此啊。はい 嗨乙。 是的。
さようなら 洒油纳拉。 再见。
日语发音要注重节拍，这样的日语更好听，也更纯正。日语假名跟中国的拼音一样。平时多看看日本动漫和日剧，更能感受到日语发音的节奏感和语境了。
『贰』 日本旅游常用日语有哪些（要标有注音)谢谢
おはようohayo早上好
よろしく
お愿いしますyoroshiku
onegaishimasu请多多关照
すみませんsumimasen对不起,劳驾
ここはい版くらですかkokowa
ikuradesuka这个多少权钱
大概就这些了,有什么具体要问的再补充吧.
注意注音里的r读汉语拼音里的l
『叁』 帮忙翻译日本探亲理由书日语高手进来
长い间お会いできていないため、特にお会いに老人の母亲となっているだけに、母亲版が日本に来权て再会を游(あそ)びに力を尽くして、私は少し亲孝行しなければならない。
また、母亲とともに特别招待妹が一绪にお世话になって、日本に便利路を确保する母亲の安全、日本に到着して私と再会した。
『肆』 日本旅游常用日语
这附近有虎之穴么？怎么走？
この近くが とらのあながあるか，どう行けばいいのですか
konoqikakuga torano a naga aruka， do u i keba i i nodesuka
下面滴几句因为在下面滴链接中有，所以就米有写了O(∩_∩)O~
希望对你有点点帮助O(∩_∩)O~
『伍』 去日本留学理由书日语翻译 求日语大神！
3年の勉强を通じてすでにコンピュータという専门の専门に深い兴味を生みました回。私答が今身につけた知识はまだ限られています。日本はアジアの强国で、経済、教育の各方面はすべてとても先进で、世界のリアルタイムのハイテク技术に対して时间に接触して、その上比较的に速い消化吸収を比较して、コンピュータの技术は更に先进で、だから私は日本に行って先进的な知识と技术を学びたいです。日本に留学するために、ある学校で日本语を勉强して、STBJ标准ビジネス日本语能力试験を受験しました。今、私の日本语のレベルが限られているので、まずある日本语学校に引き続き日本语を勉强していきたいと思っています。日本语が一定レベルになった後に、大学に入学して、コンピューターを勉强して、さらに日本での数年の勉强を通じて、コンピューターの分野で优秀な人になりたいと思います。
『陆』 去日本旅游理由怎么写
小小年纪撑起一片天，好样的！不要加分，没有现成的答案给你，不过提醒你注意：理由书不要只考虑为什么我想永住，要站在对方（日本政府）立场，写一写我留在这里对日本有什么好处。比如说，我永住可以家庭和睦团圆，老爸老妈可以安心工作，给社会做贡献，等等。祝你好运。
『柒』 日本留学学习旅游管理的理由是什么
日本的一些理念与灌输给孩子的思想，跟中国是有差异的，再者日本教育孩版子的方式权也有不同，中国的旅游管理来讲相对轻松一些，如果你去日本留学，学习旅游管理，可以借鉴一下他们这个专业的某些不同于国内的理念，日本教育是从小就培养孩子的大无畏与爱他们自己国家的精神，另外你去日本留学，回国后，可以把某些比国内进步优点，应用在国内中，外国的月亮并不比中国的圆，去之糟粕，取之精髓，希望你回国后有一个对旅游概念更全面的认知，学成归来。
『捌』 去日本旅游要用的日语（口语）
纯手打，只复保证对方听得懂制语法也没错。比较自然，书上都是敬语，说了更加不自然。
日本坐公车似乎是你要下站按下车的按钮。
东京の地図は三枚をください请给我三张的东京地图。
この列车はどこへのですか这辆列车是开向哪里的？
チケットは何円ですか。票子多少钱。
英语ができますか。会说英语吗？
成田空港はどうやって行きますか。成田机场怎么去？
安いホテルはどこにありますか。在哪里有便宜的旅馆？
銭汤はどこにありますか。公共浴室在哪？
还有问题可以问我。
『玖』 老师 有没有一篇关于日本旅游的日语作文
「先生は汗水流しの蜂を心を込めて幼い苗、先生は勤勉での蜂を醸造美味この上ない蜜、先生は夜の肖像を照らす学生の进むべき方向だ」と话した。いつも私は先生のことを思い出した。これらの称賛の诗句であれ、すべて私达の担任になった。
私の担任温和で、在学兼国语先生です。1组を持つ人を次のように目を丸くし、紫ぶどう比类のほうにむける。一枚のチェリー口、笑うと、珠のような歯は先生にかわいい!
をながめていたが、数ヵ月间で起きた感动全员がすべきことだ。それは一赤日炎炎の六月の朝だった。など、クラスの全员は集合したとき、クラスの担任の金桂冠(キム・ゲグァン)来ないから、普段早く来た先生、今日は。遅刻するだろうか。みんなは様々な推测したり、病気になるのではと思い、先生はましたか?あるのではないかと思い、先生は昨日の宿题を次の遅すぎた・・・・・・
「身分だ」と话した。授业のベルが鸣り、学友达が真剣に待机担任を心待ちにしている。先生は来ないから、クラスは騒ぎも起こったりした。班长の私を连れて行き、许丽师匠に出てごらんになってくれていた。ついに、ひとつの影はふらふらと出るの视线中だ。体つきに似ていた担任、我々3人をとび出して见ると、门を本当に先生は、そのまま走りを教室に入り。いくつかの学友の椅子は一列字型、先生を横になる。学友达が手を鸣らしてテキストまくって先生、先生の颜色は青白くて、手のひらが氷のように、一见して管理し、友达もいるハンカチを冲上水の、先生を颜だった。先生の颜がだんだんつやつやして手に温かい。十五分后、先生が目覚めてしまうしました。二限目のベルが鸣り响いて、先生は疲れた体のために続く私たちの授业を受けている。そのとき、教室で静まりかえったという话だけを闻いて、先生が低いと少々ハスキーな朗读声だった。
私は、ゴムボートに乗って、担任はベン作文、夜遅くまで休まずは良くて、病気になった)もので夏バテのだった。そうなんですよ。私たちの担任はまるで一本のろうそくobeisanceを尽くした、他人が明るくなった。、生徒のために自分のすべてを捧げてきた。
翻译：
“老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗；老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜；老师是夜晚的明灯，照亮学生前进的方向。”每当我想起这些赞扬老师的诗句，我都会想到我们的班主任。
我的班主任和蔼可亲，在校兼语文老师。一副瓜子脸，上面镶嵌着紫葡萄般的大眼睛，显得炯炯有神。一张樱桃小嘴，笑起来还露出珍珠般的牙齿，老师真可爱！
就在前几个月，发生了一件感动全班人的事情。那是一个赤日炎炎的六月的早晨。等全班同学都到齐的时候，班主任却迟迟没有来，平时很早来的老师，今天怎么会迟到呢？大家有着种种猜测，有的想：老师是不是生病了？有的想：老师是不是昨天批作业批的太晚了······
“丁零零。”上课铃声响了，同学们认真等待班主任的到来。老师还是没有来，班级便引起骚动。班长带着我和许丽去校门口看看老师来了没有。终于，一个身影摇摇晃晃的出现在我们的视线中。身材很像班主任，我们三个冲出校门，一看，真的是老师，我们跑过去，把她扶进教室。几个同学把椅子排成一字形，让老师躺下来。同学们拿起课本使劲地扇着老师，老师的脸色苍白，手心冰凉，一看就知道中暑了，有的同学用手绢冲上水，给老师擦脸。老师的脸渐渐变得红润，手热乎乎的。十五分钟后，老师变得清醒了。第二堂课的铃声已响起，老师拖着疲惫的身躯继续为我们上课。这时，教室里鸦雀无声，只听到老师低沉而又略带沙哑的朗读声。
事后，我了解到：班主任是因为批改作文到深夜，没有休息好，生病了，才造成中暑的。是啊！我们的班主任就像一根蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人。为学生奉献了自己的一切。