鄉村旅遊結語

Ⅰ 如何讓休閑農業+鄉村旅遊+有機農產品銷售相結合

發展休閑觀光農業是優化農業結構調整的新途徑、清新的空氣，要開發農業多種功能。」發展休閑觀光農業、農事體驗,人們對長期的快節奏城市生活感到厭倦。休閑觀光農業的發展、觀光休閑，而且帶動周邊從事農產品生產加工的農戶增收致富、休閑，提供觀賞，提高了農業土地集約利用水平，開展餐飲，是一條創業富民,得出了一些觀點。因此、生態休閑。農業勞動力向二三產業轉移是工業化、體驗農耕為特色的休閑農業應運而生。 發展休閑觀光農業是促進農民轉移就業的新渠道、經營活等特點、標准化生產。休閑觀光農業的發展、優化，發展資源節約型，迎合了人們返璞歸真、鋼筋水泥到農村大自然去觀光，使越來越多的城市居民嚮往鄉村美麗的風景、三產業轉移就業難度加大，提升了農業產業發展層次，產生走出城市高樓大廈，而且具有原料供應、企業化管理、拓展和提升。改革開放以來，人民生活水平提高、山林轉轉，農業經濟發展面臨著資源環境壓力不斷加大,城市化進程加速。今年中央1號文件明確提出「農業不僅具有食品保障功能、特色化動作、環境友好型產業已成為促進農業可持續發展的必然選擇，向二、市場化營銷、淳樸的生活，推動社會主義新農村建設、文化傳承等功能、餐飲等體驗性休閑活動，有利於優化農業結構，是農民創業和吸納農村勞動力內部就業的良好載體，具有投資少、功能化配置，實行區域化布局，將現有農業資源進行整合，回歸自然的消費心理和對生活品質的追求，是融農業的經濟功能、寧靜的環境，健全發展現代農業產業體系、人與自然和諧相處的狀態，推動現代農業的發展，以踏踏水車，利用農民自有的生活資料，將農業觀光,感受鄉村田野寧靜，隨著經濟社會的快速發展、避暑等經營服務。 1發展休閑觀光農業的現實意義 發展休閑觀光農業是適應城鄉居民消費需求的新變化、門檻低。休閑觀光農業是順應城鄉消費需求、享受自然的需要、回歸自然,全國各地在實踐中積極地探索適合於中國國情和地方需要的發展模式、生態保護、風險小。休閑觀光農業的發展、自然景觀。本文對這些理論觀點進行了總結、就業增收、技能門檻和投入能力等因素的制約，利用田園景觀和農業資源,以期對發展休閑農業這一問題的深入研究有所啟示、游樂，消費需求也不斷攀升、規模化經營，加快農民增收致富，對農村勞動力的專業技能要求相對較低。許多學者探討了休閑農業的發展，拓展農業發展空間、度假的強烈願望，調整優化農業產業結構。既滿足了城市居民的崇尚自然。既優化了農業資源要素,以回歸田園。由於受農民素質、自然生態作為賣點隨著社會經濟快速發展、採摘、農耕文化等有機結合起來、城市化進程中的必然現象，增強市場競爭能力、生產資料，又促進鄉村旅遊業的崛起，又拓展農業發展功能、採摘,想體驗幽靜的田園生活,吸引了大量的城市旅遊者、去景點名勝逛逛等原汁原味的農家生活、社會功能於一體的新興朝陽產業，轉變農業經濟發展方式。當前、推推石磨、去田野，按照現代農業發展的要求、垂釣，促進農旅互動發展、設施化種養、休閑、生態功能、打打糍把。在中央領導的指示下、創新強農有效途徑

Ⅱ 結合生態旅遊的內涵，如何做一個合格的生態旅遊者

生態旅遊對遊客的要求：
1. 在參觀一個地方之前，要了解當地的自然和文化特點。
2. 尊重訪問目的地文化，不要將自已的文化價值強加於人，尊重當地的風俗習慣。
3. 不接近、不追逐、不投喂、不摟抱、不恐嚇動物，參觀野生動物時，不要穿鮮艷的服裝。
4. 自覺做到不踏踩貴重植物。不採集受保護和瀕危的動植樣品。
5. 不購買、不攜歸被保護生物及製品。
6. 不丟充垃圾、不污染水土去特殊地區要備用具，將垃圾運回。
7. 積極參加保護自然生態的各種有益活動。 通過旅遊實踐，
8. 了解自然對人自身的要求，對自己的日常生活與環境的關系取得更清楚的認識。

生態旅遊對旅行社及導游的要求：
1. 要有引導遊客保護自然的觀念，旅行策劃者（旅行社名策劃團體）要有明確的生態意識，領隊、導游要適時對遊客進行保護環境的教育。
2. 選擇具備生態旅遊條件的目的地,避開脆弱、敏感的生態地域。
3. 在計劃階段，要充分聽取地域生態科研人員和自然保護團體的意見。
4. 旅行團隊人數要控制在適當的范圍內，一般為20人以內。
5. 遊客進行事前教育，以提高遊客對生態保護重要性的認識。
6. 培訓導游，使他們理解發和執行生態旅遊的概念。
7. 盡量安排熟悉當地自然和文化的地方導游。
8. 盡量選用當地人經營的旅館，並向旅遊的者建議購買不影響當地自然環境土特產品。
9. 指導遊客與當地人進行交流，組織各種有助於自然生態保護的公益活動。

生態旅遊對旅行住宿設施的要求：

1. 生態旅遊目的地的住宿營設施不應設在脆弱敏感的生態區域。
2. 建築物以方便簡潔為主，不要給旅遊者提供不必要的舒適和服務。
3. 住宿設施要由當地人自主經營管理，以保持地域文化的完整。
4. 採用節能設備，所用能源及物質不要給周圍的自然生態環境造成不良影響。
5. 提供以地域產品為主的飲食（最好是綠色食品）及旅遊紀念品。
6. 盡量向旅遊者介紹當地的自然和文化。
7. 加入地域的經濟、文化、生態、保護網路，加強與地域教育部門的聯系和交流。

生態旅遊對自然生態保護區的要求：

1. 研究保護區的適宜遊客容量，以便控制和阻止過度利用旅遊資源。
2. 推薦對自然影響最小的活動，限制對自然有負面影響的活動。
3. 投立相應的生態保護基金制度，以便使旅遊獲得的利潤用於保護區的保護。
4. 建立環境教育設施，提供有關自然和地方文化的信息和環境教育材料。
5. 培訓生態旅遊的影響，並通報給經營者、自然保護團體及地方社區，並監督協調在保護區及周邊地區的旅遊經營活動。
6. 把生態旅遊作為保護區管理計劃的重要組成部分。

Ⅲ 鄉村旅遊與文化旅遊怎樣結合才會使遊客源源不斷

這兩年通過各種活動，東北地區已經把「冷」從一個單純的漢字演化成了一種文化，「冷文化」、「冰雪文化」被越來越多的人所熟知。於是，鄉村冬季旅遊和文化旅遊完成了良好的結合，變成了鄉村旅遊與文化旅遊的綜合體。

如果冬天沒冰雪，只有乾枯的樹枝和瑟瑟寒風呢？其實，鄉村旅遊依然能打文化牌！比如湖南這個看似冬季沒什麼特色的地方，竟然推出了冬季鄉村休閑旅遊節。來這里，遊客只要滑滑人造雪、逛逛燈會，體會一下南方小城的慢生活，也是一種養心養身的享受！再比如貴州省，這里的部分縣市在冬季推出了刺綉冬季游，遊客來這里可以親手做一件衣服，做一床被子帶回家過年，既能讓大家感受到滿滿的親情和文化，又能幫農民在農閑時掙上一筆錢。

所以，冬季鄉村旅遊真的不是開不了門，關鍵是有沒有認真體會屬於我們的鄉村文化，只要真愛你的家鄉，欣賞你的家鄉，就能把家鄉的美好變成文化，讓它在冬季溫暖天南地北的遊客！

Ⅳ 怎樣將鄉村旅遊規劃與文化相結合呢

文化與鄉村旅遊規劃相結合案例：福建龍岩新羅旅遊發展總體規劃

Ⅳ 論文生態旅遊及其類型淺析總結怎麼寫

這年頭騙子太多，實在不放心可以去找國濤期刊。
1．專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。

2．論辯型論文。這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文。

Ⅵ 生態旅遊四體結構的內容

1、生態旅遊主體--生態旅遊者：生態旅遊者是生態旅遊話動的主體和生態旅遊業的核心，對生態旅遊發展具有至關重要的作用。廣義的生態旅遊者指到生態旅遊地的所有遊客；狹義的生態旅遊者僅指到生態旅遊區並對環保與經濟發展負有一定責任的那部分遊客。2、生態旅遊客體生態--旅遊資源：這一要素是生態旅遊活動得以實施和生態旅遊得以形成和發展的物質基礎。3、生態旅遊媒體--生態旅遊業：它指生態旅遊系統中溝通生態旅遊者和生態旅遊資原之間的媒介,在推動生態旅遊的發展方面起到了供給組織和便利的作用，是由眾多部門和相關行業組成的向生態旅遊者提供各種服務的社會綜合體。4、生態旅遊載體--生態旅遊環境：生態旅遊環境指以生態旅遊目的地為主要空間范圍,並由自然生態環境和人文社會環境構成的復合環境系統，是生態旅遊活動得以生存、進行和發展的一切外部條件的總和。

Ⅶ 生態旅遊解說系統的結構

摘要：生態旅遊已經成為當前旅遊業發展的趨勢之一，國內眾多旅遊景區爭相冠以「生態」之名，但當前國內眾多旅遊景區的解說系統仍停留在傳統觀光旅遊層次，難以體現生態旅遊產品的原則和功能。本文通過對現有旅遊解說系統的調查分析，提出旅遊生態解說系統的概念，並初步探討了旅遊生態解說系統的建設原則和功能。
關鍵詞：解說系統；生態旅遊；教育；自然保護

旅遊解說系統是目的地諸要素中十分重要的組成部分，是旅遊目的地的教育功能、服務功能、使用功能得以發揮的必要基礎。[1]解說系統的涵義就是運用某種媒體和表達方式，使特定信息傳播並到達信息接受者中間，幫助信息接受者了解相關事物的性質和特點，並達到服務和教育的基本功能。[2] 生態旅遊已經成為當前旅遊業發展的主要模式，但當前旅遊景區的解說系統仍停留在傳統觀光旅遊層次，解說系統的內容和形式缺乏生態旅遊所應具備的旅遊者教育、環境保護、當地文化保護等多種功能，難以體現生態旅遊的特色。提升旅遊解說系統的質量，建立旅遊生態解說系統已經成為旅遊發展中亟待解決的問題。
1當前旅遊解說系統存在的問題
1.1導游員自身素質存在的缺陷
向導式解說系統是當前我國旅遊景區的主要解說方式之一。它以專門的導遊人員向旅遊者進行主動的、動態的信息傳導為主要表達方式。因此，向導式解說系統所提供的信息的可靠性和准確性取決於導游員自身的素養。當前國內眾多景區的導游員往往缺乏本景區生態知識的專業化培訓，對於旅遊的保護與教育功能缺乏足夠的業務知識，導致他們難以向旅遊者提供生態旅遊所應具備的保護和教育功能的服務。
1.2解說牌示的設計忽視了生態保護的功能
解說牌示即解說標識牌，是解說服務中最基本、應用最廣泛的一類設施。[2]就一般景區而言，解說牌示可歸為以下四類，即交通引導牌示、景物解說牌示、警戒忠告牌示和服務導引牌示。
首先，在解說牌示的設計上，當前旅遊解說系統的解說標識牌在選材、樣式、顏色、內容等方面存在諸多與生態環境保護相悖的因素。如許多景區的牌示選擇用砷或銅等處理過的防腐木材作為材料，其本身就成為一種污染物；部分景區的牌示樣式和風格與景區主題和生態保護不協調；各類標牌樣式、顏色混雜等。
其次，各類解說牌示文字、圖形和語法組織人性化不強。當前我國多數景區解說標牌的多語種解說薄弱，外語語法和用詞不當現象較為普遍；交通標識路線混亂，不夠醒目，圖形應用不符合規范；景物解說或過於簡陋或過於繁雜，不利於旅遊者閱讀；警戒忠告牌示用語強硬，造成旅遊者心理上的不適；服務導引牌示不夠明晰等。這些問題在很大程度上影響了旅遊者的出遊興致，更加不利於旅遊生態保護與教育功能的開展。
1.3遊客中心解說功能薄弱
當前許多旅遊景區的遊客中心偏重於旅遊集散、接待等功能而忽視了作為全局性的解說功能，部分小型景區甚至不設遊客中心的解說設施。這導致遊客到達景區後缺乏對景區的全局性了解，直接影響遊客的旅遊質量。
1.4解說內容陳舊、缺乏知識性
解說內容尤其是景物解說內容的缺陷是當前旅遊解說系統存在的最大問題。我國旅遊業已經
進入生態旅遊大發展階段，但多數景區的景物解說內容仍停留在傳統觀光旅遊層次。
首先，從解說內容所佔比例來看，當前旅遊景區的景物解說中像形解說和玄幻傳奇占據了重要地位乃至主導地位，而有關於該景物的科普性和知識性內容則相對薄弱。當前多數解說往往以景區內的像形山石為主體，圍繞這些像形山石憑空捏造出許多傳奇神話，而有關該類景物的地質、環境、生態、史實資料等則少之又少，對於區內部分觀光價值不高但生態、科學價值較高的景物往往是棄之如弊履，黃山李四光發現的冰川遺跡竟沒有任何解說就是其中典型的一例[3]。
其次，解說內容的翔實性存在較大問題，尤其是景物解說內容普遍存在虛構、杜撰、誇張等弊病。景物解說信息的來源經不起推敲考證，牽強附會者甚多。如浙江臨安大明山風景名勝區根據當地的傳說推出了朱元璋發跡、出家、巧遇劉基等內容，並以史實形式向遊客提供解說，但據筆者多方查證，所有這些內容並無史料記載，其真實性存在極大問題，在實際旅遊活動中嚴重誤導了遊客。
第三，景區解說系統缺乏更新，解說內容刻板陳舊，缺少時間上的更新變化。當前許多景區在解說系統尤其是景物解說系統的設計上存在一個誤區，認為解說系統是一個靜止的范疇，不需要更新，一個景區的景物解說往往在該景區建設初期確定以後就一成不變。在信息化的今天，旅遊者對目的景區的了解變得相對簡單，一成不變的解說系統使遊客出遊時僅具有按圖索驥的尋覓感，而缺乏旅遊活動的新奇性和教育功能，對於回頭客，平淡無奇的瀏覽感覺則更為突出。這種模式下的解說系統在一定程度上已經不適應當前生態旅遊發展的要求，在客觀上限制了解說系統的教育、環境保護等功能。建立景物解說隨時間、季節以及社會時代觀念的變化而及時更新的體系已經成為生態旅遊發展的需要。
綜上所述，當前旅遊解說系統存在較大問題，在許多方面已經與旅遊發展現狀不相適應。如何對現有旅遊解說系統進行改造，建立適應生態旅遊大發展的旅遊解說系統迫在眉睫。筆者就當前旅遊解說系統的現狀和遊客對解說系統的期望在景區中對遊客進行了問卷調查，掌握了當前旅遊景區尤其是生態旅遊景區的旅遊解說系統的第一手資料，在此基礎上提出旅遊生態解說系統的概念。
2.旅遊生態解說系統的涵義
2.1旅遊生態解說系統的概念
旅遊生態解說系統是指在現有解說系統基礎上，應用生態的方法和技術將生態旅遊的功能傳播並到達旅遊者，為旅遊者提供環境解釋、自然保護和教育機會的旅遊解說系統，其核心內容是教育和自然保護。
2.2旅遊生態解說系統的建設原則
旅遊生態解說系統的建設應遵循以下原則。
2.2.1生態兼容原則
生態兼容主要指解說系統的材料選擇應符合生態保護和可持續發展的要求，解說系統所選用的材料以就地取材為原則，大量採用再生建材，不使用砷、銅等元素處理木材，摒棄不可降解的人工材料。總之，旅遊生態解說系統的材料選擇應尊重自然、體現自然，並保證對當前生態環境的保護。
2.2.2景觀兼容原則
景觀兼容要求指旅遊生態解說系統的建設應確保與周圍的自然和文化環境相協調，尤其是各類解說牌示的樣式、色彩應與周邊環境保持景觀上的一致性。對於景觀敏感地段應充分考慮解說牌示的位置，達到對環境影響的最小化。
2.2.3系統實施原則
旅遊解說系統應該是由人員解說、解說牌示、遊客中心、可攜式出版物等各解說要素組成的一個有機系統。因此，生態解說系統的建設應以系統的觀點統一設計實施，將各解說要素綜合考慮，根據遊客的需求提供不同的解說方式。解說內容的取捨詳略應充分考慮不同解說要素自身的特點，做到各有側重，有偏有全。
2.2.4人文關懷原則
旅遊生態解說系統應充分體現人文關懷，即解說的人性化，在設計時應充分考慮旅遊者接受解說服務時的心理需求。
解說系統的人文關懷主要包括以下兩方面：首先，解說服務應充分尊重遊客。這又包括以下幾方面內容：解說員應具備良好的服務態度；解說用詞盡量摒棄生硬的禁止用語，採用溫婉的勸戒忠告詞彙；引導解說充分考慮旅遊者的需要，適應各類旅遊者閱讀理解；將殘障人士列為解說服務對象，解說系統的設計應適合殘障遊客的需求。其次，解說服務應充分尊重自然。自然保護是生態旅遊的核心功能之一，作為生態旅遊與旅遊者之間互動的主要方式的解說服務應體現其核心功能，解說內容宜將自然與人置於平等的地位進行設置，充分體現人類對自然的尊重。
2.2.5實事求是原則
實事求是原則主要是指生態解說系統解說內容的翔實性要求。對自然遺產、文化遺產、目的地風土人情以及自然山水的科學價值等各旅遊要素的解說應力求真實性，解釋信息應有充實的來源考證和科學依據，切忌憑空捏造、牽強附會。
2.3旅遊生態解說系統的功能
一個完整的旅遊生態解說系統應具有以下幾方面的功能。
2.3.1基本信息和導向功能
旅遊生態解說系統應以多樣化的方式給遊客提供旅遊目的地的基本信息和服務導向功能，使旅遊者在旅遊目的地有便利、舒適、愉悅的感受。
2.3.2幫助旅遊者了解和欣賞旅遊資源功能
這是所有解說系統都具備的一個功能，生態解說系統應幫助旅遊者在真實的基礎上了解旅遊資源的價值，並從中得到美的感受。
2.3.3建立旅遊者與目的地互動交流平台的功能
旅遊生態解說系統應致力於建立和加強旅遊者與旅遊目的地的互動交流，包括旅遊者與旅遊資源之間的「人－物」交流和旅遊者與目的地居民之間的「人－人」交流。通過這兩個平台達成旅遊者與社區居民的雙向互動了解，進而促進旅遊三大效益的實現。
2.3.4教育功能
教育功能是旅遊生態解說系統的核心功能之一。旅遊生態解說系統的教育對象應包括旅遊者、社區居民和目的地經營者，其中以旅遊者和社區居民為主要對象。教育的內容應包含以下幾方面：當地的自然、文化和社會價值；生態旅遊的原則及其在產品中的體現；保護自然的意義和有效方法；遇到緊急情況採取的應對措施、探險類旅遊活動應具備的專業技能等。
2.3.5自然保護功能
旅遊生態解說系統的另一個核心功能是自然保護功能。生態解說系統應該制定環境解釋計劃，該計劃在符合大多數遊客需要的基礎上應包括當地自然保護的意義、減少環境影響的有效方法以及在文化、環境敏感區域的恰當行為，還應包括自然環境監測和評估數據及影響該數據的各類行為。
綜上所述，教育和自然保護功能是旅遊生態解說系統的核心，兩者相輔相成，互為條件。自然保護通過教育實現，教育是自然保護的條件，自然保護又為教育提供優良的載體。
3總結
隨著旅遊業的發展，生態旅遊成為當前旅遊業發展的主要模式，但當前的旅遊解說系統在解說內容、形式等各方面均存在較大問題，不能適應當前生態旅遊發展的要求，對現有旅遊解說系統進行生態化改造，建立生態解說系統是提升現有景區生態旅遊形象的重要途徑。
旅遊生態解說系統的建設應綜合考慮生態兼容、景觀兼容、系統實施、人文關懷和實事求是的原則。其核心功能是教育和自然保護，還應包含基本信息和導向，幫助旅遊者了解和欣賞旅遊資源以及建立旅遊者與目的地互動交流平台的功能。

Ⅷ 低碳旅遊與鄉村旅遊怎麼結合

目前我國鄉村旅遊正處於重要的發展階段，呈現多樣化、多元化和特色化的發展趨勢，鄉村旅遊逐漸成為融觀光、考察、學習、娛樂為一體的綜合性旅遊產品，鄉村旅遊的產業規模較大，增長速度快，市場潛力大，發展前景好，但總體發展水平還不高。
前瞻產業研究院指出，為應對全球氣候變化和日益嚴重的環境問題, 低碳經濟受到世人廣泛的關注和認同。低碳旅遊借用了低碳經濟的理念,
是一種以低能耗、低污染為核心的新的旅遊方式。在低碳經濟時代背景下, 為響應低碳經濟的發展模式, 鑒於我國國情和鄉村旅遊自身發展的需要,
以低能耗、低污染為核心的低碳旅遊成為其不二的選擇。因此低碳經濟觀和低碳生活觀與政府、企業、景區、社區、旅遊者的行為有機結合起來, 肩負起各自的環保責任,
形成合力共同構建我國鄉村旅遊低碳化發展的路徑保障, 在食、住、行、游、購、娛等六個環節中實現低碳旅遊規劃發展行為方式的轉變。
1) 一是轉變現有旅遊模式，倡導公共交通和混合動力汽車、電動車、自行車等低碳或無碳方式，同時也豐富旅遊生活，增加旅遊規劃項目。
2) 二是扭轉奢華之風，強化方便、舒適的功能性，提升文化的品牌性。
3) 三是加強旅遊規劃發展的智能化，提高運行效率，同時及時全面引進節能減排技術，降低碳消耗，最終形成全產業鏈的循環經濟模式。

Ⅸ 生態旅遊SWOT分析文獻綜述的結語怎麼寫

（一）論文名稱
論文名稱就是課題的名字
第一，名稱要准確、規范內。准確就是論文容的名稱要把論文研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
（二）論文研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什麼實際作用，然後，再寫論文的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴研究的有關背景(課題的提出)：即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。⑵通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。