中小學生研學旅行
A. 研學旅行的國家政策及相關文件
2016.11.30教育部發布：《教育部等部門關於推進中小學生研學旅行的意見》，認證了研學旅
行的重要性；
2017.1.10國家旅遊局發布《研學旅行服務規范》，詳細提出研學旅行的安全性問題；
2017.8.22教育部發布《中小學德育工作指南》，指出中小學生的綜合素質培養刻不容緩；
2017.9.25教育部發布《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，已經確立納入學校教育學分系統；
2017.11.20教育部發布：《第一批「全國中小學生研學實踐教育基地或營地」公示名單》，正式
官方公示了研學旅行示範基地。
為了中小學生的身心健康發展，國家大力支持研學旅行，近年來發布多項重要文件，要求為學
生創造更豐富的研學旅程，創造更安全的研學環境。研學旅行正當時！
1、《教育部等部門關於推進中小學生研學旅行的意見》（教育部於2016.11.30發布）
解讀：
中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展
的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是
教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。
2、《研學旅行服務規范》（國家旅遊局於2017.1.10發布）
解讀：
《研學旅行服務規范》是國家旅遊局針對研學旅行實施做出的權威性的規範文件，其中對人員
配置、產品分類、服務改進、安全管理提出了明確的要求。研學旅行機構或學校可以針對此文
件查漏補缺，及時調整。
3、《中小學德育工作指南》（教育部於2017.8.22發布）
解讀：
《指南》主要明確學校組織開展研學旅行，以推進中小學生綜合素質的提升。在研學旅行實施
過程中，校外機構應與學校的通力協作，已達學校教育目標，這是尤為重要的。
4、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》（教育部於2017.9.25）
解讀：
綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，與學科課程並列設置，是
基礎教育課程體系的重要組成部分。
5、《第一批「全國中小學生研學實踐教育基地或營地」公示名單》（教育部基礎教育司
2017.11.20）
解讀：
文件大致明確了中小學研學實踐基地和營地的應具備的基本條件，對研學旅行及營地教育從業
者有一定的參考意義。
B. 小學生研學旅行是必須的嗎
研學就是這樣一種存抄在，讓你真實地去觸摸這個世界，在旅行中得以學習思考，去品嘗各個地域的美食；去看各地的特色建築；去體會不同的宗教現場，了解不同的信仰；去聽不同的方言，感受著不同的氣候，甚至是空氣中彌漫著不同的味道。了解世界的方法有很多種，學習也不僅僅只有一種方式。研學旅行便是「行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數，行萬里路後思索回顧」，上海樹修這方面做得特別棒，特別重視學生人格的建立以及培養學生對世界多元化的認知。
C. 國家為什麼要鼓勵中小學生研學旅行
將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，可以增進學生對自然和社會的認識，培養其社會責任感和實踐能力。我家孩子學校每年都會組織研學，去的是上海樹修，每次回來孩子都玩的好開心，我們作家長的看到孩子快樂的學習比什麼都高興。
D. 推進中小學生研學旅行有何意義
看你研學的目的，是語言學習類，還是純粹的開眼界。如果是語言學習類，可能還是以語言起家的一些大比較好，英孚、等。如果是開闊眼界的話，那選擇可就多了，很多小都涉足個性化的游學項目，體育類、自然探索類、文化類等。
E. 國家為什麼要採取中小學生研學旅行
《意見》提出按照全面實施素質教育的要求，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學生對自然和社會的認識，培養其社會責任感和實踐能力。
《意見》提出建立小學階段以鄉土鄉情研學為主、初中階段以縣情市情研學為主、高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。加強對研學旅行的管理，規范中小學生集體出國旅行。
同時，國務院將支持各地依託自然和文化遺產資源、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系，並鼓勵對研學旅行給予價格優惠。
F. 中小學生參加研學旅行有什麼意義嗎
怎麼說呢，我感覺最好的課堂在路上，在旅途中向學生灌輸知識更易被接受，我家小孩今年上初一，他們學校開學就組織研學旅行，去的是上海樹修，回來像變了個人，懂事多了，也比之前愛學習了。
G. 中小學生研學旅行該怎麼做
我覺得又可以鍛煉自理能力，還可以得到一些常識！獨處的時候可以鍛煉判斷力、應變力和邏輯思維...還可以得到一些課本上學不到的知識，自己去親自體驗野外生活，形成互幫互助的合作關系，團隊的協助能力和集體榮譽感！
H. 研學旅行的國家政策及相關文件有哪些
2016.11.30教育部發布：《教育部等部門關於推進中小學生研學旅行的意見》，認證了研學旅
行的重要性；
2017.1.10國家旅遊局發布《研學旅行服務規范》，詳細提出研學旅行的安全性問題；
2017.8.22教育部發布《中小學德育工作指南》，指出中小學生的綜合素質培養刻不容緩；
2017.9.25教育部發布《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，已經確立納入學校教育學分系統；
2017.11.20教育部發布：《第一批「全國中小學生研學實踐教育基地或營地」公示名單》，正式
公示了研學旅行示範基地。
為了中小學生的身心健康發展，國家大力支持研學旅行，近年來發布多項重要文件，要求為學
生創造更豐富的研學旅程，創造更安全的研學環境。=
1、《教育部等部門關於推進中小學生研學旅行的意見》（教育部於2016.11.30發布）
2、《研學旅行服務規范》（國家旅遊局於2017.1.10發布）
3、《中小學德育工作指南》（教育部於2017.8.22發布）
4、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》（教育部於2017.9.25）
5、《第一批「全國中小學生研學實踐教育基地或營地」公示名單》（教育部基礎教育司
2017.11.20）
(8)中小學生研學旅行擴展閱讀：
研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園.
在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、「讀萬卷書，行萬里路」的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。
2014年4月19日，國家教育部基礎教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。
在會上，他首先提出了研學旅行的定義：學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。
研學要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題。
以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日誌，形成研學總結報告。
參考資料：研學旅行—網路
I. 中小學生研學旅行的意義有哪些
看你研學的目的，是語言學習類，還是純粹的開眼界。如果是語言學習類，可能還是以語言起家的一些大機構比較好，英孚、新東方等。如果是開闊眼界的話，那選擇可就多了，很多小機構都涉足個性化的游學項目，體育類、自然探索類、文化類等。
J. 參加研學旅行的要求是什麼
研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、「讀萬卷書，行萬里路」的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。
國民休閑旅遊綱要》
發布時間：2013年2月2日
《國民休閑旅遊綱要》中明確提出：「在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒、暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假」，並提出了要「逐步推行中小學生研學旅行」，「鼓勵學校組織學生進行寓教於游的課外實踐活動，健全學校旅遊責任保險制度」。
《關於促進旅遊業改革發展的若干意見》
發布時間：2014年8月21日
《關於促進旅遊業改革發展的若干意見》中首次明確了「研學旅行」要納入中小學生日常教育范疇——
積極開展研學旅行。按照全面實施素質教育的要求，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學生對自然和社會的認識，培養其社會責任感和實踐能力。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學階段以鄉土鄉情研學為主、初中階段以縣情市情研學為主、高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。加強對研學旅行的管理，規范中小學生集體出國旅行。支持各地依託自然和文化遺產資源、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系。鼓勵對研學旅行給予價格優惠。