腹內旅行

❶ 食物在身體內的旅行

在人的身體裡面的旅行就是形容這個人狼吃婦餐，這個東西沒有較難在人的身體裡面旅行了一次

❷ 食物在人體內的旅行路線是什麼

食物在人體內的旅行路線是：食物—口腔—食道—胃噴門—胃—胃幽門—十二指腸—空腸—回腸—盲腸—升結腸—橫結腸—降結腸—乙狀結腸—直腸—末端肛管—肛門。

食物在口腔里被咀嚼成細小的顆粒，吞咽後食物顆粒經食管進入胃，等食物一集中後，胃就不停地蠕動，分泌胃液幫助混合攪拌這些小顆粒，以便消化吸收。接著食物被送到小腸，就像在一條彎彎曲曲的傳送帶上。凡是傳送帶經過的地方，都可以吸收食物中的營養成分。

營養混在血液里，然後被輸送到全身的各個部位。食物在傳送帶上被小腸絨毛吸收了營養成分之後，剩下的是些對身體沒用的殘渣。這些殘渣被送到大腸，大腸會吸收殘渣里的水分。最後這些殘渣將通過肛門排出體外，這就是糞便。就這樣，食物完成了它在人體的旅程。

(2)腹內旅行擴展閱讀

消化系統的基本功能：

消化系統的基本生理功能是攝取、轉運、消化食物和吸收營養、排泄廢物，這些生理的完成有利於整個胃腸道協調的生理活動。

食物的消化和吸收，供機體所需的物質和能量，食物中的營養物質除維生素、水和無機鹽可以被直接吸收利用外，蛋白質、脂肪和糖類等物質均不能被機體直接吸收利用，需在消化管內被分解為結構簡單的小分子物質，才能被吸收利用。

食物在消化管內被分解成結構簡單、可被吸收的小分子物質的過程就稱為消化。這種小分子物質透過消化管黏膜上皮細胞進入血液和淋巴液的過程就是吸收。

❸ 關於一部人體內旅行的電影

應該是《神奇旅程 》又名《聯合縮小軍》

劇情
第一部利用微縮科技深入人體拍攝的科幻片，也是《驚異大奇航/零度空間》的前身。故事描述一名蘇聯科學家從銀幕逃到美國，因為他的腦血管遭到間諜破壞而命在旦夕。五名美國醫生乃被縮小成幾百萬分之一置於針筒中，注射進科學家體內進行血管手術。

本片構想新穎，為科幻片題材開創了新天地。人體內部景觀的映象效果不乏取材性，可惜六十年代的電影特技仍未夠高明，今天看來不免使觀眾對於某些布景感到可笑，不過並不影響本片豐富的娛樂性。導演理查德·弗萊舍敘事流暢，曾獲最佳藝術指導和最佳視覺效果兩項金像獎。

❹ 食物在人體內的旅行作文600字

《食物在體內的旅行》一課是希望學生對自己身體的消化系統有一定的了解，並且熟悉各個消化器官的功能，在此基礎上激發學生具有養成良好的飲食習慣，保護自己身體的消化系統的認識。關於「消化」一詞，學生經常聽到，但是難以做到對消化的真正理解，只有一個模糊的概念。另外，消化的知識貫穿於學生小學到中學的生命科學領域，四年級學生初次接觸「消化」二字，學生對消化器官的理解也是模糊、零碎的，可能會把人體的其他器官錯認為是消化器官。基於這樣的學習基礎，本課從學生的現有經驗為起點，展開對人體的消化器官以及他們的順序和功能的教學,希望學生用獲取的知識讓自己養成良好的生活習慣，擁有健康的身體。
一、最近發展區：跳一跳，摘果子
在猜測「吃下去的食物依次經過了人體的哪些消化器官呢？」環節，學生小組合作，通過將各個消化器官圖貼到空白的人體模型圖上的活動，展現學生的已有認知。學生感興趣而且樂於動手，在討論和猜測中深化理解。再將這些圖貼到黑板上進行整理和統計，是通過展示一張正確的人體消化圖來實現的。這部分做的不太好，學生比較難將8張圖的問題匯集起來，再將錯誤的地方進行糾正，改變已有的錯誤認知。可以直接在學生原有的圖上進行分析並修改，這樣得到的知識，屬於學生自己的認知結構，更有意義。
二、結構和功能相互聯系
在第二個教學環節中，先讓學生閱讀資料，再進行整理，突出各個消化系統的功能。接著，讓學生來當小導游，講一講每一個消化器官的功能以及結構，希望通過這樣的活動，學生能夠在查閱資料的基礎上有自己的想法和理解，再把這些想法表達出來，進行內化，真正理解消化器官的結構和功能之間的緊密聯系。結構決定功能，由功能也可以反推結構，並進行有效的分析。這部分內容有些重復，學生在講功能的同時會無意識地說出結構，反過來亦是如此，且學生的表達能力需要進一步訓練和提高。另外，一些模擬實驗的設計也是希望學生能夠加深理解，更為直觀和形象。這樣設計的目的是為了充分地調動了學生的各種感官，讓學生體驗了觀察、推理、查閱資料等多種學習科學的方法，希望他們以後在遇到類似的問題時，可以進行遷移和運用。
三、健康在我們身邊
在學習了消化器官之後，從小學生普遍存在的一些不良的飲食習慣，如：不吃早餐、飯後劇烈運動、暴飲暴食、狼吞虎咽等問題入手，進而提出問題「這些習慣對消化器官會有什麼影響？」，學生聯系已學的科學知識去思考這些壞習慣時，內心肯定是無比觸動的，它們會對我們身體的消化器官產生不良的影響，於是本節課的教學又滲透了健康的意識，學生進而思考如何通過我們的飲食保護消化器官，形成健康飲食，快樂生活的積極態度。
我想，教師要在課堂上善於捕捉細節，將教學與學生的已有知識能力和學生生活相聯系，用智慧點亮科學課堂。在經歷課堂的檢驗後，我將不斷反思，充實課堂。
你可以把這個改編一下

❺ 說一說食物在人體內的旅行過程是怎樣的

1.食物在口腔中被唾液酶把澱粉初步分解成麥芽糖並把食物弄碎.2.然後到達了胃裡 在胃版里 把權1部分水和酒精消化掉 並把麥芽糖轉化為葡萄糖 但是脂肪沒有被分解（就是把吃的東西分解成食泥 比如某些人醉酒後嘔吐出的東西）主要把食物弄橫泥狀做簡單吸收.
3.然後到達了小腸 在小腸里是最重要的消化過程 小腸細而長 里的絨毛突起較多 這樣就可以充分吸收水 脂肪和葡萄糖 和各種無機鹽（維生素） 主要起消化作用
4.接著到達了大腸 大腸不光是儲存食物殘渣 最近科學家還發現 大腸可以使食物中剩下的膳食纖維得到吸收 膳食纖維里有一些促進消化和一些別的功能（請等待科學家的進1步發現吧）糞便中的物質就是事物殘渣和沒被消化的物質 大腸主要起貯藏糞便的作用
5.最後食物的殘渣會被排除體外。

❻ 食物在人體內的旅行

1.食物在口腔中被唾液酶把澱粉初步分解成麥芽糖並把食物弄碎
2.然後到達了胃裡 在胃裡 把1部分水和酒精消化掉 並把麥芽糖轉化為葡萄糖 但是脂肪沒有被分解（就是把吃的東西分解成食泥 比如某些人醉酒後嘔吐出的東西）主要把食物弄橫泥狀做簡單吸收
3.然後到達了小腸 在小腸里是最重要的消化過程 小腸細而長 里的絨毛突起較多 這樣就可以充分吸收水 脂肪和葡萄糖 和各種無機鹽（維生素） 主要起消化作用
4.接著到達了大腸 大腸不光是儲存食物殘渣 最近科學家還發現 大腸可以使食物中剩下的膳食纖維得到吸收 膳食纖維里有一些促進消化和一些別的功能（請等待科學家的進1步發現吧）糞便中的物質就是事物殘渣和沒被消化的物質 大腸主要起貯藏糞便的作用
5.最後食物的殘渣會被排除體外
參考資料：初中生物學

❼ 腹內行舟的意思

腹內行舟，意思就是宰相肚裡能撐船。
"宰相肚裡能撐船"是一句俗語，一般形容一個人寬宏大量，大人有大量的意思。"宰相肚裡能撐船"是倡導為人處世要豁達大度，待人處事要寬厚仁慈。

❽ 有一部在人體內旅遊的科幻電影叫什麼

驚異大奇航 丹尼斯.奎德主演(1987)

❾ 腹內草莽無文案,只知遊玩很快樂 這句話的意思是什麼

腹內草莽無文案，只知遊玩很快樂，意思就是說:
成天只知道遊山玩水（或玩耍），肚子里空空沒有一點墨水，做不了文章（或企劃書）