大班健康活動食物的旅行

1. 大班健康教案:食物旅行記課後反思

作為一個老師，課堂上不應該生氣。 學習耐心，你會成長起來的。

2. 如何在幼兒園開展食物的旅行主題活動

活動目標：
1、了解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。
3、知道食品的保質期關繫到身體的健康，培養幼兒的安全意識。
活動准備：
1、每位幼兒准備一個小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一個有防偽的標記，一個沒有。
3、請一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。
活動過程：一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
1、師：今天，老師要請小朋友來看一個表演，看看有誰，在干什麼。
後來怎麼樣了。
2、幼兒觀看一小朋友表演，內容大致如下：小朋友手裡拿著一包膨化食品，說：「今天在商店裡買了一包膨化食品。
」然後，打開食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。
3、引導幼兒討論：師：這位小朋友怎麼了。
是什麼原因造成肚子痛和不舒服的。
讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。
幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒：老師，有一次吃了一個爛蘋果，後來也肚子痛的，還拉肚子了。
小結：看來小朋友都有過這樣的經歷，想不想知道為什麼會這樣啊。
幼兒：想二：了解食品的保質期和生產日期。
1、教師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查說：「小朋友，是食物中毒了。
」醫生拿過小朋友手裡的食品，觀察上面的文字說：「這袋食品已經過了保質期，吃了過期的食品，就會生病不舒服。
」
2、師：醫生說什麼。
什麼是保質期。
3、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
幼兒：吃了這包過期的食品，會生病的。
師：什麼叫過期啊。
幼兒：已經不能吃了。
師：對的，過期的意思是超過了保質期，已經變質的東西。
師：那什麼是保質期。
幼兒：不知道師：食品生產出來（生產日期）到最後食用的那天之間的那段時間就叫保質期。
3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。
（1）師：在商場里選購食品時，要注意什麼。
怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的。
有沒有過保質期。
什麼地方會有這些標記。
師：請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。
師在黑板上示範。
（2）怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品。
師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬於質量好的產品。
（3）幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
三：進一步了解食品的食用安全
1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要注意什麼。
2、幼兒自由討論。
3、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。
4、師：今天老師還帶了兩包食品，請小朋友看一看一樣嗎。
幼兒觀察
5、師小結：小朋友以後到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽，特別是年紀大的人。

3. ★大班健康教案：食物是怎樣在人體旅行的

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案專.一般說來,教案包括以下幾個方面屬：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

4. 大班健康教案：《食物是怎樣在人體旅行的》

活動背景：
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我設計了本次活動。
活動目標：
1、讓孩子了解人體消化食物的過程。
2、教育孩子從小養成講衛生的習慣。
3、激發幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
活動准備：
多媒體課件、食品、操作材料人手一份
活動過程：
一、引起探索興趣：
師：我們每天都要吃東西，那麼吃下去的食物到哪裡去了呢？
食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？
(第一次完整地看課件整體演示)
提問：食物的旅行，先經過哪裡，再經過哪裡，最後經過哪裡？
（第二次完整地看課件整體演示）
二、通過課件局部演示，進一步知道食物旅行的過程，並初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識：
1.食物旅行的第一站是什麼地方？
食物在我們的口腔里有什麼變化？怎麼會的呀？
（引導幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）
2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？
3.經過口腔後，食物到哪裡去旅行了，它是通過什麼到胃裡的？
（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置）
4.食物在胃裡，會發生什麼變化？怎麼會的呀？（豐富詞：蠕動）
小結：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋裡食物磨得更細， 更爛，便於人體消化。
5.小朋友想一想，如果這個口袋裡裝的食物太多了，會有什麼後果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎麼會的？生活中我們要注意些什麼？怎樣來保護胃？
小結：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6.剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裡呢？（引導幼兒了解小腸的作用）
小結：小腸就像一個加工廠，把食物的營養都吸收了。
7.最後食物要到哪裡去旅行呢？（引導幼兒了解大腸的作用）
小結：食物廢渣進入大腸，最後排出人體
三、應用練習：判斷食物是在哪裡旅行進一步了解口腔、胃、小腸的作用
通過幼兒操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過程
四、拓展：激發幼兒愛科學，長大探索科學的慾望
在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。
活動評析：
本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過，通過動畫這種形式使孩子們非常投入，並在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，並通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，並形成習慣，我設計了延伸活動——玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

5. 大班健康教案：食物是怎樣在人體旅行的

活動目標：
（1）了解人體消化食物的過程；
（2）養成講衛生的習慣；
（3）初步了解人體奧妙，對人體感興趣。
活動准備：ppt圖片
活動過程：
Ⅰ導入（1）提問導入，引入討論話題。
提問：①"我們每天都要吃東西，那麼吃下去的食物到哪裡去了呢？"②"食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？"教師重點引導幼兒對情景表演的興趣。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。
提問："食物的旅行，先經過哪裡，再經過哪裡，最後經過哪裡？"教師重點指導幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。
（3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問："①食物旅行的第一站是什麼地方？
②牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？
③經過口腔後，食物到哪裡去旅行了，它是通過什麼到胃裡的？
④食物在胃裡，會發生什麼變化？怎麼會的呀？
⑤剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裡呢？
⑥最後食物要到哪裡去旅行呢？"教師重點引導幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）與幼兒討論，了解如何保護我們的腸胃。
提問："小朋友想一想，如果這個口袋裡裝的食物太多了，會有什麼後果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎麼會的？生活中我們要注意些什麼？怎樣來保護胃？"教師重點指導幼兒提高自我保護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。
活動延伸：
在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。

6. 大班健康：食物是怎樣在人體旅行的

2.教育孩子從小養成講衛生的習慣。3.激發幼兒初步了解人體奧妙的興趣。活動准備：多媒體課件、食品、操作材料人手一份活動過程：一、引起探索興趣：師：我們每天都要吃東西，那麼吃下去的食物到哪裡去了呢？食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？ (第一次完整地看課件整體演示)提問：食物的旅行，先經過哪裡，再經過哪裡，最後經過哪裡？（第二次完整地看課件整體演示）二、通過課件局部演示，進一步知道食物旅行的過程，並初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識：1.食物旅行的第一站是什麼地方？食物在我們的口腔里有什麼變化？怎麼會的呀？（引導幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受）2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？3.經過口腔後，食物到哪裡去旅行了，它是通過什麼到胃裡的？（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置）4.食物在胃裡，會發生什麼變化？怎麼會的呀？（豐富詞：蠕動）小結：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋裡食物磨得更細，更爛，便於人體消化。5.小朋友想一想，如果這個口袋裡裝的食物太多了，會有什麼後果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀？生活中我們要注意些什麼？怎樣來保護我們的胃？小結：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。6.剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裡呢？（引導幼兒了解小腸的作用）小結：小腸就像一個加工廠，把食物的營養都吸收了。7.最後食物要到哪裡去旅行呢？（引導幼兒了解大腸的作用）小結：食物廢渣進入大腸，最後排出人體三、應用練習：判斷食物是在哪裡旅行，進一步了解口腔、胃、小腸的作用，通過幼兒操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過程。四、拓展：激發幼兒愛科學，長大探索科學的慾望在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。反思： 本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過，通過動畫這種形式使孩子們非常投入，並在不知知覺中接受。第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，並通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，並形成習慣，我設計了延伸活動——玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。《科學課程標准》中指出：科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。讓幼兒親身經歷以探究為主的學習活動是幼兒學習科學的主要途徑。為了更好地讓幼兒認識消化器官及食物在人體內的消化路徑，按以往傳授知識為中心組織教學，教學目標的實現就會變成死記硬背，對終生學習無益。新課程要求幼兒動手體驗，倡導幼兒積極參與的學習方式，引導幼兒在體驗中探究科學。食物在人體內的消化過程及各消化器官的作用如果光靠語言講述，會顯得枯燥乏味。加上具體畫面，使其內容更充實，形象更生動，能直接刺激幼兒的視覺與聽覺感官，加深了幼兒的體驗。總之，幼兒學習科學知識是接受的過程，更是發現和創造的過程。因此，在科學教學中的最好方法就是引導幼兒自己去發現、主動去探索，體驗其獨特的經歷。

7. 幼兒園大班健康教案：食物是怎樣在人體旅行的

一、活動背景 隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我設計了本次活動。 二、活動目標 1、了解人體消化食物的過程。 2、養成講衛生的習慣。 3、初步了解人體奧妙，對人體感興趣。 三、活動准備 多媒體課件、食品、操作材料人手一份 四、活動過程 （一）引起探索興趣： 師：我們每天都要吃東西，那麼吃下去的食物到哪裡去了呢？ 食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方？ (第一次完整地看課件整體演示) 提問：食物的旅行，先經過哪裡，再經過哪裡，最後經過哪裡？ （第二次完整地看課件整體演示） （二）通過課件局部演示，進一步知道食物旅行的過程，並初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識： 1、食物旅行的第一站是什麼地方？ 食物在我們的口腔里有什麼變化？怎麼會的呀？ （引導幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受） 2、牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒？ 3、經過口腔後，食物到哪裡去旅行了，它是通過什麼到胃裡的？ （引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置） 4、食物在胃裡，會發生什麼變化？怎麼會的呀？（豐富詞：蠕動） 小結：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋裡食物磨得更細， 更爛，便於人體消化。 5、小朋友想一想，如果這個口袋裡裝的食物太多了，會有什麼後果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎麼會的？生活中我們要注意些什麼？怎樣來保護胃？ 小結：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。 6、剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裡呢？（引導幼兒了解小腸的作用） 小結：小腸就像一個加工廠，把食物的營養都吸收了。