研學旅行什麼意思

A. 研學旅行的意義在哪裡

開闊孩子的視野，玩中學學中玩

B. 什麼是研學旅行

您好抄.研學旅行是由學襲校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，研學旅行中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。加深與自然和文化的親近.增加社會公共道德的體驗.培養自理能力、創新精神
希望對您有一點幫助！

C. 研學旅行足跡是什麼意思

就是在研學線路中所涉及到的地方啊

D. 研學旅行到底是幹嘛的最近看行知達研學旅行挺火的

題主的復問題大概率是制在糾結到底是去學校自己組織的研學營還是去外面機構里的研學營。
作為一名學生時期參加過多次研學營且在大學畢業後帶過多次這種類似游學營，研學營的教練，我覺得這個問題我還是有足夠大的發言權的。
首先，先說說學校自己組織的游學營，初中時，跟隨學校去北京游學，帶隊老師就是我們自己老師，三個老師帶四十多個學生，說實話，當時我們的老師自己都不了解北京，六天時間，我們四分之三在酒店和路上，最好的印象也不過是見到了清華北大的門口是什麼樣，體驗確實不怎麼樣。
再來說我擔任研學營教練的時候，我跟另一個老師帶九個學員，因為經過了營地總教練的培訓，我們對於處理各種問題得心應手。孩子和家長對於我們教練的評價很高。
所以我認為去機構組織的比學校組織的會體驗更好。當然，選好機構也是很重要的，如果讓我推薦一個的話，那就去行知達研學吧，在那裡，你的孩子能得到最專業的照顧。

E. 研學旅行說明了什麼

今天，爸爸媽媽帶我去漢城湖景區玩。進入景區後，我們看見了一座很大很大的雕塑，是漢武大帝。繞過雕塑後，我們去漢城湖上開電動船，我在爸爸的指導下負責開船，湖面上有幾只鴨子在游來游去，還有幾只不知名的水鳥在繞著湖水飛來飛去。我開著船作文,漢城\旅行今天，爸爸媽媽帶我去漢城湖景區玩。進入景區後，我們看見了一座很大很大的雕塑，是漢武大帝。繞過雕塑後，我們去漢城湖上開電動船，我在爸爸的指導下負責開船，湖面上有幾只鴨子在游來游去，還有幾只不知名的水鳥在繞著湖水飛來飛去。我開著船

F. 研學旅行的目的及意義

有人說：「人生至少要有兩次沖動：一場奮不顧身的愛情和一段走就走的旅行。」

我想在每個人的青春年歲里，都曾有過一段關於旅行的憧憬，一段說走就走的旅行。可是在現實里，因為種種的原因，這個美好的希冀變成了每個午夜夢回的美好夢想。

如果，你還沒有踏上那條夢寐的旅途，我想用以下這些句子告訴你，旅行的意義。請用心聆聽文字里的酸甜苦辣。

1、旅行就要選擇與你步伐一致的人同行，如果沒有，那就一個人

2、世界是一本書，不旅行的人只看到其中的一頁。

3、每天都是一次新的旅行，每一個和我們走過一段的人都值得感激。「生命，不長不短，剛好夠用來好好看看這個世界。」 --郭子鷹 《最好的時光在路上》

4、人家說目的地不重要，重要的是旅行的過程嘛。 《加勒比海盜4》

5、一輩子是場修行。短的是旅途，長的是人生。旅行，能讓你遇到那個更好的自己。 --郭子鷹 《最好的時光在路上》

6、每個女孩都應該有一次屬於自己的柔軟旅行，為青春投資。去感受下這個世界，沒有人願意甘於呆在原地。

7、我和西藏之間，只隔著一張火車票！

8、為了跟三兩好友共同度過一段美麗的時光。 --畢淑敏 《藍色天堂》

9、要麼旅行，要麼讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。 --張小硯 《走吧，張小硯》

10、慢慢存錢，然後一個人旅行，丟掉手錶丟掉手機！

G. 研學是什麼意思

研學，即研究性學習,國際上統稱探究式學習Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，是指以學生為中心，在教師和學生共同組成的學習環境中，基於學生原有的概念，讓學生主動提出問題、主動探究、主動學習的歸納式學習過程。

研學旅行即是「研究性學習」和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育、社會教育、家庭教育相銜接的實踐性學習形式，通過「教學做合一」的理念、方法和模式，根據孩子的成長規律和特點，設計實施不同學段的研學課程，培養孩子科學思維方式和學習能力，培養學生良好思想品德和健全人格，實現素質教育的目標。

(7)研學旅行什麼意思擴展閱讀：

研究性學習的要求：

（1）研究性學習往往需要更多的時間，需要小班化教學，需要充足的材料，但現實中絕大多數學校都做不到小班化教學。

（2）研究性學習往往需要學生走出材料，到戶外或社會上進行考察和調研，由於安全問題日益敏感，當前要組織學生搞一次出校門的考察或調查活動極為困難。

（3）相對於過去按照預定的教案，按部就班地開展講授式教學來說，研究性教學對教師提出了更高的要求。一方面，教師需要在課前做比過去更多的准備工作；另一方面，在學生的探究過程中，教師又必須面臨和應對大量不可預期的、隨機出現的問題。

（4）在實際教學中，教師什麼時候介入、如何介入學生的研究性過程，教師很難把握好分寸。有時候，學生還沒有充分地自主探究多長時間，教師就介入進去，以致剝奪了學生本可以自主嘗試和發現的機會，以及從教訓中進行學習的機會；有時候，學生已經處於茫然無助、停滯不前的狀態，教師還無動於衷，漠然以對。

（5）如何對學生的研究性學習過程及結果進行評價，盡管有不少學者做過一些探討，提供了一些策略和方法（如根據學生完成探究任務的實際表現來進行評價，採用表現性評價或檔案袋評價等），但這些策略與方法在實踐上往往難以操作，實施起來費時費力，要求評價者具有較高的評價素養。

（6）作為第一線的教師，除了要面對生存的壓力，還要面對考試競爭的壓力。由於搞研究性學習難以收到立竿見影的效果，對提高學生的考試成績幫助不大，這對於多數還在為分數而苦苦奮斗的教師和學生來說，提倡探究無異於天方夜譚。

H. 研學旅行是什麼研學旅行有意義嗎

廣府文化最為濃厚的無外乎是廣府廟會，廣府廟會作為越秀的主要文化活動，深受喜版愛，有著濃權厚的廣州味，同時為傳承廣府文化，越秀研學服務隊研學朱軍隊長主導創辦了，越秀研學基地，融合「越秀紅色史跡」、「海上絲綢之路」、「廣府文化」、「非遺文化」等多項極具特色的本土文化於研學活動中，加強放大廣府文化的積極作用，讓現階段的中小學生更加了解廣府文化，傳承並弘揚廣府文化。

I. 什麼是研學旅行以及它的意義

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、「讀萬卷書，行萬里路」的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。
2014年4月19日，國家教育部基礎教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學旅行的定義：研究性學習和旅行體驗相結合，學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。研學要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日誌，形成研學總結報告。
王司長還針對研學旅行的特點提出了「兩不算，兩才算」：第一個特點，校外排列課後的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學旅行的范疇。第二個特點，有意組織。就是有目的、有意識的，作用於學生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉一圈，那不叫研學旅行。第三個特點，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉一圈，那也只是旅遊。第四個特點，親身體驗。動手做做中學，學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。

J. 研學旅行是什麼意思哪裡可以嘗試

珊混亂厝邑志願祿