什麼是研學旅行活動

1. 什麼叫社會研學活動

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學版生通過集權體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、「讀萬卷書，行萬里路」的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

• 中文名

• 研學旅行

• 外文名

• HIBL

• 培養

• 自理能力、創新精神

• 加深

• 與自然和文化的親近感

• 增加

• 社會公共道德的體驗

2. 什麼是研學旅行

您好抄.研學旅行是由學襲校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，研學旅行中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。加深與自然和文化的親近.增加社會公共道德的體驗.培養自理能力、創新精神
希望對您有一點幫助！

3. 將春遊叫研學旅行實踐活動,那麼將野炊又叫什麼呢

春遊叫研學旅行實踐活動,研學旅行、夏冬令營，讓學生身體力行地感知知識、鍛煉能力、發現自我、啟發夢想。它以知識整合的教育方式，學生們更喜聞樂見的學習形式，完成了對校內教育的有益補充，是培養學生核心素養的重要載體。專注游學十年，世紀明德始終致力於以創新機制推動行業的常態化發展

4. 研學旅行是什麼對孩子有好處嗎安全嗎

研學旅行是現在教育部，教育局主推的旅遊，主要在於增加學生的娛樂方式，增加學生的見聞，感受大自然大中國的美好。安全，因為旅行社都是通過教育局篩選，因為是政府牽頭所以必然安全系數高。

5. 研學旅行是什麼研學旅行有意義嗎

廣府文化最為濃厚的無外乎是廣府廟會，廣府廟會作為越秀的主要文化活動，深受喜版愛，有著濃權厚的廣州味，同時為傳承廣府文化，越秀研學服務隊研學朱軍隊長主導創辦了，越秀研學基地，融合「越秀紅色史跡」、「海上絲綢之路」、「廣府文化」、「非遺文化」等多項極具特色的本土文化於研學活動中，加強放大廣府文化的積極作用，讓現階段的中小學生更加了解廣府文化，傳承並弘揚廣府文化。

6. 什麼是研學心得

很有幸能有機會來到三峽旅遊職業技術學院，參加此次宜昌市第二屆研學導師資格的培訓。今天是培訓第三天了，明天還有半天時間就要結業了。在參加此次培訓之前，我對研學旅遊、研學旅行這個行業只是片面的了解。通過這三天的培訓，加深了我對研學教師這個行業知識了解和認知，這次培訓的內容，從專業的政策解讀到課程設計、課程建立、課程評價、研學資源的發掘、研學基地的管理、教育溝通技巧、研學標准及創意課程等諸多內容，通過培訓我獲得了很大的收獲，頗有心得，固將自己的心得體會總結如下：

「研有所思、學有所獲、旅有所感、行有所悟」這是在培訓期間，讓我記憶最深的一句話，解讀初涉研學旅行之感悟，讓我了解到什麼是研學旅行,怎樣去做研學旅行，及研旅行中體現出的價值.在2016年12月教育部等11部門聯合頒發的《關於推進全國中小學生開展研學旅行活動的意見》中明確指出，研學旅行是由教育部門和學校有計劃的組織安排；研學旅行是行走的課堂，就是要打破固步自封原有的教育體系，讓孩子們走出課堂、走出教室、走出學校，讓孩子們走進生活、走進社會、走進大自然，在行走中去觀察、思考、體驗、探究與感悟。通過集體旅行和集體食宿的方式開展的研究性學習和旅行相結合的校外教育活動；同樣也打破與原本的旅遊服務一條龍、全校一起研學、集中上大課的固有現象，以旅遊為借口的研學。而作為研學導師，一定要認識到自身作為一名教育者的意義，認識到傳道解惑的重要性，在教學中自己一言一行都是學生眼中的榜樣和標准，直接影響和關繫到學生的品德發展，必須具備高尚的職業道德和綜合素質。研學導師同樣要發揮教育和引導職能，除了關心學員的學習以外，還要關注學員的心理健康，要積極引導和幫助學員向著積極、樂觀、上進的方向發展。

研學旅行當前還處於探索階段，同時還存在許多未知的領域，需要我們這些研學導師去進行認真摸索和探尋。我們作為研學旅行的實施者，要改變原本對研學旅遊的淺薄認知，要認識到作為一名研學導師的重要性，做一名合格的探索者、引領者、實踐者，要積極地推動它、引領它朝向正確方向發展。讓孩子們學會尊重世界多元文化的多樣性和差異性，增強孩子們跨文化交流能力，將學生培養成為具有家國情懷、國際視野的中國人。

在今後的日子裡，我會不斷地充實自身知識，提升自己的文化素養，用豐富的理論知識來來作為基礎，要把研學教育的研和教深度結合起來，完善和規范教學課程；以引領、教育學員為己任，將傳授知識和思想教育結合起來，以研學旅行實踐活動為社會、為教育事業做出微薄貢獻。讓孩子們明白自己身上的責任，培養獨立自主的意識，讓課本上的知識「鮮活」起來，使孩子們能夠感受到戶外課堂的樂趣。

7. 研學是什麼意思

研學，即研究性學習,國際上統稱探究式學習Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，是指以學生為中心，在教師和學生共同組成的學習環境中，基於學生原有的概念，讓學生主動提出問題、主動探究、主動學習的歸納式學習過程。

研學旅行即是「研究性學習」和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育、社會教育、家庭教育相銜接的實踐性學習形式，通過「教學做合一」的理念、方法和模式，根據孩子的成長規律和特點，設計實施不同學段的研學課程，培養孩子科學思維方式和學習能力，培養學生良好思想品德和健全人格，實現素質教育的目標。

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研究性學習的要求：

（1）研究性學習往往需要更多的時間，需要小班化教學，需要充足的材料，但現實中絕大多數學校都做不到小班化教學。

（2）研究性學習往往需要學生走出材料，到戶外或社會上進行考察和調研，由於安全問題日益敏感，當前要組織學生搞一次出校門的考察或調查活動極為困難。

（3）相對於過去按照預定的教案，按部就班地開展講授式教學來說，研究性教學對教師提出了更高的要求。一方面，教師需要在課前做比過去更多的准備工作；另一方面，在學生的探究過程中，教師又必須面臨和應對大量不可預期的、隨機出現的問題。

（4）在實際教學中，教師什麼時候介入、如何介入學生的研究性過程，教師很難把握好分寸。有時候，學生還沒有充分地自主探究多長時間，教師就介入進去，以致剝奪了學生本可以自主嘗試和發現的機會，以及從教訓中進行學習的機會；有時候，學生已經處於茫然無助、停滯不前的狀態，教師還無動於衷，漠然以對。

（5）如何對學生的研究性學習過程及結果進行評價，盡管有不少學者做過一些探討，提供了一些策略和方法（如根據學生完成探究任務的實際表現來進行評價，採用表現性評價或檔案袋評價等），但這些策略與方法在實踐上往往難以操作，實施起來費時費力，要求評價者具有較高的評價素養。

（6）作為第一線的教師，除了要面對生存的壓力，還要面對考試競爭的壓力。由於搞研究性學習難以收到立竿見影的效果，對提高學生的考試成績幫助不大，這對於多數還在為分數而苦苦奮斗的教師和學生來說，提倡探究無異於天方夜譚。

8. 什麼是研學旅行以及它的意義

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、「讀萬卷書，行萬里路」的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。
2014年4月19日，國家教育部基礎教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎教育學校論壇上發表了題為《我國基礎教育新形勢與蒲公英行動計劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學旅行的定義：研究性學習和旅行體驗相結合，學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動。研學要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日誌，形成研學總結報告。
王司長還針對研學旅行的特點提出了「兩不算，兩才算」：第一個特點，校外排列課後的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學旅行的范疇。第二個特點，有意組織。就是有目的、有意識的，作用於學生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉一圈，那不叫研學旅行。第三個特點，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行。如果孩子跟著家長到異地轉一圈，那也只是旅遊。第四個特點，親身體驗。動手做做中學，學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會，動口的機會，表達的機會，在一定情況下，應該有對抗演練，逃生的演練，應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面。