跟著課本去旅行13年級

⑴ 愛國愛黨跟著課本去旅行的讀後感初一

以前,我總是洋洋得意的對人說,如果我家財萬貫的話,我一定會報考歷史專業的.這樣說的原因是一方面表明自己其實是有理想的,另一方面表明自己其實很酷.
歷史是酷的,我卻是淺薄的.歷史並非全是鮮衣怒馬繁華似錦,它事實上如此殘酷,戰爭和暴政將它塗抹得血跡斑斑.這斑斑血跡又迷惘了眾生的眼睛,在穿越歷史重重迷霧之後卻對猙獰的暴徒流露出頂禮膜拜的眼神.原來顛倒眾生的,並非只有傾國傾城的美女.
我一直無法理解為何明孝陵甬道上的牌匾會將朱元璋這個熱愛殺人的混蛋描述成恩澤天下的聖主,就像我一直無法理解為何人們會賦予項羽這個徒有武力的莽夫以英雄的地位並崇拜了幽幽數千年.項羽一把大火燒掉了咸陽,不但給後世的暴徒們開了一個以焚燒故都來章顯自己蓋世武功的惡劣先例,而且燒盡了保存在咸陽的記錄著春秋戰國以來璀璨學術思想的珍貴典籍.而同樣是因焚燒羅馬城而聞名的尼羅,卻遺臭千古.相形之下的差別和痛心,我不知怎樣才能言語.
不要說造成黃金時代學術典籍遺失的罪魁應是焚書坑儒的始皇贏政,那本是另一片迷茫的眼神.焚書的原因上儒生建議贏政崇古分封子弟和功臣,這本是儒家阿諛奉承的的手段,但不幸碰上始皇這個一切都向前看的人政治硬漢.法家的李斯作出細致分析之後建議」非博士官所職,天下敢有藏、、百家語者,悉詣守、尉雜燒之.……所不去者,醫葯卜筮種樹之書……」是為焚書.可見焚書焚的多是民間非科學方面的書籍,而秦朝所設為數眾多的博士官,仍然存有大量諸子百家的典籍.事實上,按當時的條件,民間就真的能存有很多的書么?藏書在很大程度上還只是政府行為.
而坑儒的原因則是兩個道士為贏政尋仙葯不得,怕上面怪罪,便毀謗贏政後逃之夭夭.始皇勃然大怒,坑殺相關四百六十於人.這其中大抵是些方術之士,不過因為贏政也提到了儒生在咸陽言論蠱惑人心,大概也有一些儒家人士混跡於被坑殺之列.
因為這兩個原因,儒者們窮盡所有能夠想到的惡毒詞彙加諸於始皇贏政的身上.古人說三人成虎.儒者們一代接一代孜孜不倦的毀謗始皇,毀了兩千年,終是迷惘住了後人的眼睛,把贏政變成集天下惡毒為一身的大妖怪.
暴政是有的,但暴政是每個朝代都有,而贏政所做的開創性的事業卻只在於秦朝.不用螯述從小學課本就介紹的統一度量衡統一貨幣統一文字,光算贏政所建立的政治體制這一項,其後兩千年的中國帝王便從未有能超越,統統因襲下來.」始皇帝」這一稱謂,真的是名副其實.
我到是覺得,相對於項羽,贏政到是更能擔當英雄這一稱號,更應該獲得國人的尊敬.戲劇中的霸王,演義中的關羽趙雲,都只能當作文藝形象來欣賞,萬不該將其與歷史真實人物混為一談.只可惜大多數人眼中的世界只是建立在別人的臆想之上.怎能冀望用迷茫的眼睛看見一個真實的世界?
和科學一樣,讀史讓我們接近世界本來的樣子.
而我呢,喜歡事物本來的面貌.不論它是好是丑.
因為啊,我總堅信,真正的完美,總是包含了殘缺於其中.
ps:,柏楊著.書已讀完一月有餘,感觸頗多.一直想寫篇書評,然面對浩浩五千年的歷史,縱有柏楊先生的妙筆解讀,依然惶惶不知從何落筆.沒有顧湘的文采,沒有了悠閑的時間,萬千感慨困於胸腔,著實難受.完不成書評,終是咬咬牙,擠出一篇讀後感,算是給自己一個慰藉,給讀過此書一個證明.茫然不知所雲,貽笑於諸前輩之前了

⑵ 跟著課本去旅行作文

跟著課本去旅行記得上一年級時，學完《小小竹排畫中游》這篇課文，我這個生長在北方的女孩立刻被「江南魚米鄉」吸引住了。於是，我纏著父母，利用假期游覽了秀麗的西湖、古樸的烏鎮，切身體會了江南水鄉的韻味。從那以後，我萌生了一個想法——跟著課本，到全國各地的風景名勝區游覽。我向父母表達了自己的想法後，得到了他們的支持。我們一起上網查詢了小學1-6年級的語文書，根據書上介紹的我們國家不同地區各具特色的風景，再結合路途的遠近，設計了一份旅行計劃表。之後，我一邊認真學習，一邊利用假期一步一步實施旅行計劃。《黃山奇石》是二年級語文課文，所以我的旅行計劃的第一站就是在一年級暑假游黃山，觀奇石。記得開學後老師講解這篇課文時，黃山那壯麗的景色彷彿還在眼前，我既興奮又認真，主動回答了許多問題。老師看我那麼積極，也特意給我機會，讓我講述自己在黃山的所見所聞，並且不住點頭稱贊。有了老師的鼓勵，我對語文課的學習興趣更濃厚了。三年級語文課文《富饒的西沙群島》讓我對美麗的珊瑚、成群的熱帶魚著迷，同時我還很納悶，海水為什麼會是五光十色的？我看到的北方的海水基本都是一種顏色啊！由於西沙群島沒有開通旅遊線路，我們就去了離西沙群島很近的三亞。當我站在白沙灘上眺望無邊無際的海面時，我驚喜地發現，清澈的海水由近及遠、由淺至深呈現出清、黃、綠、蘭、紫等繽紛的色彩，在霞光的映照下，真是五光十色啊！我興奮地換上潛水服，由潛水教練引領著游向大海深處。我穿梭在花朵般的珊瑚和海藻間，成群的布滿彩色條紋的熱帶魚圍在我身邊，我覺得自己已經成了它們當中自由快樂的一員。就這樣，我跟著課本不斷去旅行，參觀氣勢磅礴的秦兵馬俑，游覽秀甲天下的桂林山水，訪問勤勞朴實的草原牧民……我的路越走越遠，但我總感覺自己走的地方太少了。我們國家地域那麼遼闊，物產那麼豐富，名勝古跡那麼迷人，我要一直走下去，用心探索每一片神奇>

⑶ 跟著課本去旅行——紅色研學之旅徵文800字 哪位大神能幫幫我 我搞不懂

應該是課本上學過的關於抗戰時期的文章吧？

⑷ 澳大利亞13年級課程和紐西蘭13年級課程哪個難

澳大利亞沒有13年級，如果你覺得自己實在跟不上學習進度的話建議你考回慮轉預科學習，畢業答後直接進入理想大學學習，澳洲雖然和紐西蘭有學歷互認協議，但是無論是澳洲或是紐西蘭，都是預科比高中好念，而且上大學的機會會高些

⑸ 小學語文課本中有一篇寫帶著一本書去旅行的課文，還有杏林子寫的一篇

一個是《走遍天下書為侶》，五年級上第三課
另外一個好像是《生命 生命》
望採納

⑹ 7歲入的小學,13年級是幾年級

初一