環球旅行課程

① 微信怎麼才能無法上傳身份證照片

你可以不讓微信具有聯網功能，照片就無法上傳啦。微信可是即時通訊軟體呀。聯網後功能才體現出來噢！

② 求推薦好書！ 課上要求我們每人推薦一本書，內容不限！

1.前世今生:十六堂生死啟蒙課
2.追風箏的人
3.24重人格
第一本探討生死觀
第二本關於友情 "為你 千千萬萬遍"
第三本溫暖的人

③ 環球旅行的夢想怎麼實現

1、首先，你現在還是一個學生還很年輕，若是自己真正的想周遊世界，那麼以後的路和時間還很多，所以有此定向和決心的話，那麼你一定能實現這個夙願的。
2、其次，真正的旅行者不單一的是遊玩旅遊，是有一定文化底蘊的知識後，再去更深刻的了解當地的文化民俗和風情，而把理論和實際結合起來，為後人和社會的某些片面認識增添新內容。
3、你現在厭倦大學的生活，可能是你現在的專業很枯燥。既然你的志向是做旅行者，那麼就可以專修地理旅遊課程，把乏味的學習變成有興趣和動力的活動。
4、記得在中央電視專題看過一個去歐洲看自己女朋友的中國小夥子，周遊了許多的國家而花費的錢才幾百美金（都是搭乘過路車），所以對你會有所幫助的。

④ 三年級語文下冊第25課盛老師講的故事感想是什麼是12個省咯號後的

小學語文三年級下冊教材解讀及實施建議國家督學成尚榮先生說：「研讀教材是語文老師的第一基本功。唯有教師走進了文本，方能引導學生與文本進行心靈的溝通。」讓我們一起走進三年級下冊教材：小學語文三年級下冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每組教材包括導語、課例和語文園地。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬頻網、趣味語文、展示台或成語故事。第二單元和第五單元各安排一次綜合性學習。此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。第一單元大自然的美好一、研讀教材本組課文以感受大自然的美好為專題，燕子呢喃，柳樹發芽，荷花綻放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。教材選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，後一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉珍珠般的泉水。與本冊課本配套的《同步閱讀》中，與本單元「大自然的美景」這一專題相關的課文有《走進大自然》《草葉上的歌》《霧在哪裡》《古詩兩首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《滄海日出》，從不同角度再度體現大自然的神奇與美麗。學生在閱讀和學習的過程中，可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發熱愛大自然的感情。二、研讀學生對於三年級下學期的學生，這一組課文學起來比較容易，因為燕子、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。與以往不同的是學生在感受大自然的同時，還要了解作者觀察的方法，體會關鍵詞句表情達意的作用。對於這一點教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點上，而應該結合課文，寓方法於文字中，使學生易於接受。三、教學設想：1．走進生活。讓學生走進大自然，進一步觀察身邊的景物，加深切身體驗，激發學生參與的熱情。2．創設情境，美文美讀，在反復誦讀中積累優美句段。3．閱讀名家的相關文章，擴大對自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。四、教學目標：1．認識16個生字，會寫33個字，積累優美句段。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。3．初步把握課文主要內容，了解觀察方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。4．學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，並一定的想像。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。5．在習作的過程中擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好，加深對家鄉和大自然的熱愛。五、教學重難點：1．學會本單元的生字及新詞，讀懂課文內容。2．練習有感情地朗讀課文。積累文中優美的句子。3．擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。4．學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎上，寫一寫自己家鄉的一處景物，按照一定的順序寫出景物的特點，並一定的想像。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。5．古詩兩首讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。6．荷花感受荷花之美，培養學生審美情趣和熱愛大自然的情感。六、教學建議學習本組課文，要反復誦讀，聯繫上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。與本冊課本配套的《同步閱讀》中，與本單元大自然專題相關的課文有《走進大自然》《草葉上的歌》《雨兒在歌唱》《霧之美》《古詩兩首》《一碗水》《我和企鵝》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教師可以引導學生課外自行閱讀。在閱讀教學的過程中，要引導學生加強習作練習教學《燕子》一課，體驗燕子的可愛和作者的喜愛之情；學習作者是怎樣有順序、抓住特點、想像來觀察燕子的，是怎樣用准確的語句寫出燕子的特點，寫出自己對燕子喜愛之情的。教學《古詩二首》，學習詩人對春天大自然的感受和喜愛之情；學習詩人是怎樣抓住富有春天特點的景物來觀察和表達柳樹、春日的特點的，是如何想像的。教學《荷花》一課，感受荷花清新美麗的姿態，體會作者豐富的想像，體驗作者熱愛荷花的深情；學習作者是怎樣在觀察中豐富想像的；學習作者是如何按一定的順序把一池荷花描繪成了一幅活靈活現的荷花圖，把自己的想像和感受融入這美麗的荷花圖中的。略讀《珍珠泉》一課，交流讀後的感受，了解珍珠泉的特點，體會作者熱愛家鄉的思想感情；總結怎樣觀察景物和寫作景物的方法，進一步明確觀察和表達要有順序、抓住景物的特點，適當想像。根據單元導讀提示，在閱讀教學過程中要選擇適當的時機，組織學生進行觀察一處家鄉風景的活動。像燕子、荷花、柳樹那樣的動植物，或者是像泗水濱、珍珠泉那樣的一處景物都可以作為觀察對象。可以全班集體開展這一活動，也可以分成小組，由學生自己討論後具體開展活動，還可以由學生在家長帶領下自己完成。在觀察中要運用閱讀教學中教給的方法，並做好口語交際的准備。口語交際《介紹家鄉景物》活動，交流自己在觀察中的發現，說說景物的地點，有哪些特點，要表達出對家鄉這處風景熱愛的感情。這也是給習作做好口語表達的准備。習作，要在口語交際的基礎上，開拓思路，寫自己家鄉的景物，注意學習使用閱讀教學中學過的寫作方法，按一定順序寫出景物的特點，並豐富的想像。習作完成後進行交流活動，展示自己的習作，互相評價，修改字句，分享習作的快樂。第二單元愛護周圍環境一、研讀教材環境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。本組教材圍繞「愛護周圍環境」這個專題進行編排。要通過本單元教學，增強學生保護環境的意識，為保護環境作出自己的努力。在一年級下冊第三組安排了「保護環境」，二年級上冊第七組安排了「保護環境、愛護動物」的專題。與以往專題不同的是，本組教學內容安排了一次綜合性學習活動。圍繞「環境保護」這個專題，本組教材將導語、課文、課後練習、語文園地以及綜合性學習等相關內容以整合的方式編排在一起。其中，「調查周圍環境」的綜合性學習安排在第5課《翠鳥》之後，提示學生此次活動要求調查的內容、所選擇的組織和調查方式；在《一個小村莊的故事》之後，提示學生交流開展活動的方式，整理調查材料，做好展示和交流的准備。本組的四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態度以及由此引發的思考。前三篇屬於精讀課文，最後一篇是略讀課文。本組的導語提醒學生「留心周圍的環境，再想想，為了保護周圍的環境，我們能做些什麼」；四篇課文從不同的角度、不同的側面，以具體生動的實例引導學生去感受保護環境的重要以及他人為保護環境所作出的努力，使其在內心深處、在情感態度價值觀層面有所觸動和感悟；順著這個情感發展主線，教材在課文後面安排學生去親身調查、開展以「調查周圍環境」為主題的綜合性學習；「語文園地」中，教材在學生開展的調查活動基礎上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。二、教學目標：1．會認31個生字，會寫40個生字，正確讀寫詞語。2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，背誦自己喜歡的部分。3．留心周圍的環境，在綜合性學習活動展示交流的基礎上，選擇習作內容，借鑒課文的有關表達方法，寫一篇與愛護周圍環境有關的作文。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。4．感受貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。5．領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。6．培養學生的獨立閱讀能力。三、教學重難點：1．了解翠鳥外形和動作上的特點，體會翠鳥外形特點和捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。2．引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。3．理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；並聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。4．聯系生活實際為保護環境做出自己的努力。5．留心周圍的環境，在綜合性學習活動展示交流的基礎上，選擇習作內容，借鑒課文的有關表達方法，寫一篇與愛護周圍環境有關的作文。願意展示自己的習作，與同伴分享快樂。6．引導學生在有感情朗讀和默讀的基礎上,學會用對比、聯繫上下文的方法領會關鍵詞句的含義,理解文章所蘊涵的道理,體會保護環境、愛護動植物的重要性四、教學建議教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。在閱讀教學的過程中，要引導學生加強習作練習教學《翠鳥》一課，認識翠鳥的外形和活動特點，體驗作者特別喜愛的感情，認識在老漁翁的開導下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友，這是保護環境、與動物和諧相處的正確做法。學習課文是怎樣抓住燕子的特點觀察和寫作，表達自己的感情的。開始組織調查周圍環境的綜合性學習活動。教學《燕子專列》一課，領會人們為保護燕子所表現出來的博大的愛心，體會關鍵詞句在表情達意上的作用；學習課文怎樣用關鍵語句來表情達意的。教學《一個小村莊的故事》，了解小村莊變遷的過程和原因，找出並體會課文里含義深刻的句子；學習課文通過具體的敘事表現小村莊變化的方法。交流綜合性學習的調查結果並作整理，准備展示、交流活動。學習《路旁的橡樹》一課，說說課文講了一件什麼事，交流自己隨這件事的看法；學習課文具體敘事的方法，以及通過人們的贊嘆表達自己看法的方法。口語交際《我們能做點什麼》活動，展示、交流、匯報綜合性學習調查中了解到的情況，討論我們能為家鄉的環境保護做點什麼。通過展示交流活動，擴展學生的思路，提供寫作材料，學習如何表達，為習作做好內容和表達的准備。習作，根據自己的認識，寫有關家鄉環境保護方面的的作文。可以寫自己調查了解到的情況；可以想像，寫一寫幾年後自己家鄉的環境；還可以寫發生在這次綜合性學習活動中有趣的事。內容上比較廣泛，寫法上一定要不拘形式。針對三年級學生的實際，寫自己調查中了解到的情況，記事、寫景都可以，最好是把二者結合起來，還要加上適當的議論來表達自己的看法。想像，寫幾年後自己家鄉的環境，也是一樣的。寫調查中的趣事也應該得到老師的肯定和鼓勵。第三單元怎樣看問題，怎樣想問題一、研讀教材本組教材以「怎樣看問題，怎樣想問題」為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》，一個語文園地。選文語言平實，意義深遠，形式多樣，其中有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發生的真實故事。但它們有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學生的思想方法，核心是培養學生的創造精神。有的說明一個人做錯了事，只要肯接受意見認真改正，就不算晚；有的諷刺了那些行動和目的相反的人。有的告訴我們：一個人做事要善於觀察、勤於思考，並根據自己的發現做出正確判斷。有的通過生活中的平常小事說明同一個事物從不同的角度看，會有所不同，教育我們做事、看問題要實事求是。還有的說明做事情要善於開動腦筋，想別人沒想到的。類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前後聯系和區別，本單元的教學應該在以往內容的基礎上有所擴展，不斷提高要求。教學時，教師要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。二、研讀學生有關思想方法的專題在前幾冊教科書中都有所涉及，學生並不感到陌生。小故事大道理類的文章都與生活聯系緊密，學生學起來也比較輕松。但是對於蘊涵的道理，學生的理解往往比較膚淺，僅僅停留在口頭上，如何增強行為的自覺性是教師應該關注的重點。因此教學時教師要引導學生與文本對話，並能抓住關鍵詞句，緊密聯系生活實際，深入體會故事中的道理。三、教學設想1．對話。熟讀課文，學生與文本充分對話，體會故事中的道理。2．鏈接。緊密聯系學生生活實際，寓道理於實際行動之中。3．拓展。搜集有關小故事大道理的文章，進一步受到科學思想方法的教育。四、學習目標1．認識16個生字，會寫36個字，熟讀課文。2．通過查字典和聯系課文理解關鍵詞語，能根據課文內容合理的想像。3．懂得故事中的道理，初步受到科學思想方法的教育。4．積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。課前准備1．與課文內容相關的投影。2．師生搜集的小故事。五、基本策略1．這組課文都要引導學生熟讀默讀課文，思考：課文寫了一個怎樣的故事，告訴我們什麼道理？2．聯系生活實際：你有過這樣的體驗嗎？或者在你身邊出現過類似的現象嗎？3．深入挖掘教材，引導思維向縱深發展：你想對故事中的誰說些什麼？六、教學建議《《寓言兩則》的第一則是《亡羊補牢》，作為成語，這四個字連用，大概是從宋代大詩人陸游的《劍南詩稿秋興》，詩句「懲羹吹齏豈其非，亡羊補牢理所宜」開始的，再往前找，它在《戰國策·楚策四》的《庄辛謂楚襄王》里，當楚襄王由於不聽庄辛的忠告而被秦軍攻下首都被迫流亡時，又把庄辛給找來時問他：「今事至於此，為之奈何？時，庄辛說：「臣聞鄙語曰：「見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也」。因而，在課伊始時，可以以這個故事導入，既拓展文本的外延，又激發學生的興趣：戰國時代，楚國有一個大臣，名叫庄辛，有一天對楚襄王說：「你在宮裡面的時候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時候，鄢陵君和壽陵君又總是隨著你。你和這四個人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，這樣下去國都郢城將會保不住了。（楚都，在今湖北省江陵縣北）」襄王聽了，很不高興，氣罵道：「你老糊塗了嗎？故意說這些險惡的話惑亂人心嗎？」庄辛不慌不忙的回答說：「我實在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什麼不幸。如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣。」庄辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西北）。這才覺得庄辛的話不錯，趕緊派人把庄辛找回來，問他有什麼法；這時候，庄辛就給楚襄王講了一個故事。這個故事就是我們學習的寓言──亡羊補牢。請大家認真去讀一讀，仔細體會一下庄辛這個故事想要告訴楚襄王什麼道理。在讀通課文，解決了字詞後，可以讓概括主要內容，並聯系課文理解課題中的「亡」和「牢」。課文中有現成的詞可解釋：「亡」──丟了，「牢」──羊圈接著以「當他第一次丟羊後是怎樣想問題的？」「第二次丟羊後又是怎樣看等這個問題的？」來引導，並利用這些練習的輔助得出寓意：庄辛想通過《亡羊補牢》這個故事，告訴楚襄王。_______________________________。如果一個同學，因為不認真學習而致使學成績下降，老師想給他說說《亡羊補牢》的故事，那老師想告訴那個同學_______________________________。最後可以這樣小結：這么看來，不管什麼事，只要做錯了或出了問題，都要（）。所以人們在運用這個成語的時候，常常還這樣說：「亡羊補牢，未為晚也！」當然，把這個故事復述下來也是本課教學的重點：文後提出的要求是用自己的話講這個故事。作為初始的訓練，教師可以通過大量的示範來讓學生明白這樣才算「自己的話」可以先出示課文的一段話（第一段），然後羅列一些講法給學生參考：1．從前有個養羊人，一天早上，發現自己的羊少了一隻。他查了一下，發現是羊圈破了一個洞。夜裡，狼從這個洞里鑽進來，把羊給叼走了。2．很早以前有個人，養了幾只羊。有一天，他發現少了一隻羊。原來他的羊圈破了一個窟窿，半夜裡狼從這窟窿鑽進來叼走了羊。3．以前一個人，養了一些羊。一天早上，他在放羊時發現少了一隻。哪裡去了呢？原來是他的羊圈不知什麼時候破了一個窟窿，被一隻狼發現了。夜裡，這狼就從這個洞里鑽過去，把羊叼走了。第二個故事《南轅北轍》出自《戰國策·魏策四》原文是這樣的：魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：「今者臣來，見人於太行，方北面而持其駕，告臣曰：'我欲之楚。'臣曰：'君之楚，將奚為北面？'曰：'吾馬良。'臣曰：'馬雖良，此非楚之路也。'曰：'吾用多。'臣曰：'用雖多，此非楚之路也。'曰：'吾御者善。'此數者愈善而離楚愈遠耳。今王動欲成霸王，舉欲信於天下，恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名；王之動愈數，而離王愈遠耳，猶至楚而北行也。」因而也可以以這個原版故事為導入：魏王一心想稱霸諸侯，取得天下的信任，於是依仗自己國家強大，軍隊精銳，想去攻打邯鄲，想擴展地盤抬高聲威。正出使別國的季梁聽說後，走到半路趕緊折回來，衣服上的皺折顧不得整理平整，臉上的塵垢也顧不得洗干凈，急急忙忙去見魏王，說了自己路上碰到的一件怪事：這個怪事就是我們接下去要學的《南轅北轍》在讀通課文時，也需要釋題。這個釋題最好能製作一張馬車的圖片，這樣就能比較形象地明了轅和轍的意思，這為理解隱含著的「目標和行動」這一意思鋪墊了基礎。在理解課文時，也可抓住這個人是怎樣想問題的？他朋友呢？你呢？來理解文本，領會寓意。，（寓意：做人做事，必須有正確的方向。方向錯了，條件越好，花的力氣越大，離自己所要達到的目標就越遠。）之後可延伸開去問：季梁說這個故事和這有什麼聯系？這樣既得出寓意，也可深切了解戰國時期的這些辯士高超的表達方式，促進對國學的了解。不過，這兒提醒一下，課堂上學生也可能提出這樣的問題：因為地球是圓的，所以南轅北轍是能到達目的地的，而且還是環球旅行呢？《驚弓之鳥》也出自《戰國策·楚策四》："雁從東方來，更羸以虛發而嚇之，魏王曰：'然射色可至北乎？'更羸曰：'此孽也。'王曰：'先生何以知之？'對曰：'其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡痛也；鳴悲者，久失群也。故瘡未息而驚心未去也，聞弦聲，引而高飛，故瘡損也。'"故事的背景是這樣的，戰國末期天下諸侯聯合抗擊秦國。趙王派魏加去見楚國的春申君，對他說："您是出征大將的人選了嗎？"春申君說："定下來了，我准備委任臨武君為主將。"魏加說："我年輕的時候喜歡射箭，我願意用射箭的事來打個比方，可以嗎？"春申君說："當然可以。"於是，魏加就講起了《驚弓之鳥》這個故事。講完後說，如今臨武君是個曾經被秦國打敗的將領，他猶如驚弓之鳥，不可以委任他為抵抗秦軍的主將。這樣看來，這個故事不但要學習汲取更贏善於觀察分析判斷的能力，還要明白驚弓之鳥的含意，會用這個成語來比喻。這篇課文的閱讀教學有著很豐富的技巧和策略，好多名家都曾執教過，他們的方法都很巧妙。此外也可以以第一句話的「有名的射箭能手」為切入點從四個層面：第一個層面可先理解「能手」接下去說說「射箭能手」和「有名的射箭能手」的意思，並說說表示射箭準的成語，（百發百中、箭無虛發、百步穿楊、一箭雙雕）接著又把這些成語在句中加以運用，使其積累：因為更贏射箭（），所以說他是有名的射箭能手。第二個層面是用「更蠃的有名不僅表現在這些方面，還有更神的地方呢？引入下文閱讀，得出「不用箭，只拉一下弓，就把大雁射下來。」然後把閱讀重點放在最後一段，讓學生在反復閱讀之後說說更羸在看到這些情景時是怎樣想問題的。更羸看到（），想到（）。如果這不是一隻大雁，更羸也會這樣想嗎？這樣的現象魏王他們看到了嗎？它想到了嗎？從哪兒可以看出？小結：由此看來，更羸真不但箭射得准，還有著豐富的經驗。第三個層面：現在，給你弓，不給你箭，你能把大雁射下來嗎？你怎麼知道的？根據學和回答得出：聽到弦響──害怕──拚命高飛──使了勁──傷口裂開──掉下來這樣的鳥就叫驚弓之鳥，剛才故事裡的臨武君就像這只大雁一樣，也可以說他是驚弓之鳥。類似這種情況的都可以叫它驚弓之鳥。在這方面還有類似的其他句子：如一朝被蛇咬，十年怕草繩；杯弓蛇影等。不過，我們可得從只鳥身上得到教訓，不能因一點小事而驚怕的手足無措。小結：看來，更羸不但武藝精湛，滿肚才學，還深知驚弓之鳥的心理，善於推理測，真是一個有名的射箭能手。第四個層面可抓住更贏的謙遜來學習。可以先問學生，現在你說更羸的本事大嗎？可他自己卻說：「不是我的本事大，……」這說明什麼呢？現在，你知道了嗎，一個本事大的人，要有名還要什麼品質？《畫楊桃》是一篇新課文，但也不陌生，因為在之前的其他版本的教材里早有了，教學雜志上對此的教學設計也時有所見。在通讀課文後，可以以「文章講了什麼，受到什麼啟發？」由切入點，引領到文章中老師最後的話和前面父親的話，進行重點研讀。中間可以用「茶杯」的不同平面圖或課件（畫楊桃）或詩句「橫看成嶺側成峰」形象直觀地解決學生對「看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣」的理解。接下去，我推薦用支玉恆老師上這一課的方式來加深對這些話的理解。支玉恆老師在先把一個楊桃插在話筒架的頂端，放在教室中間讓學生把它的基本輪廓畫下來。接下來讓來評價畫的圖畫，並一再提醒：看他畫的畫，評價課文讀懂了沒有。評價時得引用課文上的話語來作為理由。此法出現兩種可能：一、沒有領會課文主旨的學生就會址站在自己的位置評價同學的繪畫。教師可馬上指出他評價得不對，並交由同學討論為什麼？二、是領會了課文主旨的同學會先走到作畫人的位置看了楊桃後再作評判，教師可問其為何要走到他旁邊才評價，進上步促使同學明白：要看人家從什麼角度看的。最後，還要把這一道理引申到「不管做什麼事，都要實事求是，不能想當然。」和「當別人的看法做法與自己不同時，不要急於下結論，要從別人的角度去想，去看。」《想別人沒想到的》.師:我們的祖國是一個有著五千年文明的古國，我們的祖國也是一個詩的國度。自從有了文明，詩就誕生了，詩經、楚辭、唐詩、宋詞、元曲……源遠流長，一脈相承。孩子們，作為文明古國的子孫，我們真應該多讀詩，多背詩，在詩中去豐富我們的情感，滌盪我們的心靈，在詩中去追尋古老的文明，去民族的和智慧。孩子們，讓我們以經典為友，以詩書相伴，美生。
常記筆記 平時看到的，聽到的，遇到的，都通過寫作的方式記下來，把名言，名句也記錄下來，日積月累，寫作能力也能迅速提升。

⑤ 比特易有哪些課程

Peter·e比特易，英文縮寫為PTE

比特易PTE——Potential(潛能) Thinking(思維) Exploration(探索)
核心主課
右腦潛能開發（The right brain potential development course）0-6歲
左腦邏輯思維（Left logical thinking course）3-6歲
環球英文（Global English Course）3-6（8）歲
輔助課程
親子愉教（Parental happy ecation course）0-30月
創意積木（Creative building course）3-6（8）歲
多維藝術（Multidimensional Art Course）2-6歲
動感音樂（Dynamic Music Course）2-6歲
樂趣思維（Interesting thinking course）2-3歲
社交口才（Social eloquence course）3-6歲
環球旅行（World travel course）3-6（8）歲
嬰童游泳（Baby swimming course）0-6歲
運動游戲（Sports game Course）3-6（8）歲
廚廚樂（Kitchen Cooking Course)3-6（8）歲
小綉坊（Embroidery workshop courses）3-6（8）歲，限女寶寶
機械師（Mechanics Course）4.5-6（8）歲，限男寶寶
炫酷機器人（Marvelous RobotCourses）6-12歲，限男寶寶
形體美育（Physical Courses）3-6歲，限女寶寶
炫舞街（Hymn danceStreet Courses）4-8歲，限男寶寶
媽媽瑜珈（Mother Yoga Course）會員服務
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⑥ 孩子的感知教育重要嗎在成都哪裡的幼兒園能有這類課程呢

感知關系著孩子未來的共情能力，也與情商的發育有著相當大的關系。
目前來看，NEW IFA採用的蒙特梭利式教育就能很好地幫助孩子完成。建議看看

⑦ 學校開設了「環球旅行」新課程，讓孩子體驗世界文化風俗，下面老師的敘述有一句不可信，能找出來嗎（

阿拉伯人喜歡白色；俄羅斯的芭蕾舞是世界舞蹈苑中的一朵奇葩；日本人酷愛魚類產品，愛吃生魚片；日本的相撲聞名於世．根據題意．
故選：D．

⑧ 積木寶貝的課程體系

積木課ANGEL GYM課是積木寶貝課程體系的核心部分，適合6個月-6歲寶寶，共分為八個學階。以寶寶入學前的測量結果為基線，以體能訓練為主、智能與心理訓練兼顧，使用國際頂級教具，實施針對性的授課，通過大運動和精細動作等有目的的訓練，增強寶寶身體機能的適應性，讓寶寶獲得平衡、耐力、靈敏、柔韌、速度、力量等多方面的發展，幫助寶寶建立良好的自尊心、自信心、毅力、控制力。
Angel Gym&Level 1（6-8個月）動物體驗
階段主題：通過模仿可愛小動物的各類基本動作，在游戲訓練中進行初期的綜合學習體驗
課程內容：此階段寶寶身體發育快，需要足夠的活動拓展空間。為此，本階段課程主要引導寶寶模仿毛毛蟲、小烏龜、小鴨子、小青蛙等各種小動物，進行基本動作的游戲訓練，包括各種伸展與屈體動作，嬰幼兒瑜伽與撫觸，以及運動過程中尋找、分辨並藉助必要工具到達目的地等一系列綜合學習體驗。
培養目標：通過認識各軀體部位，增強寶寶自我認識；通過讓寶寶爬行高低、大小不同的軟包和器械，培養寶寶肌肉力量、協調性和靈活度，豐富寶寶感知覺的體驗；通過家長與寶寶的互動，增進親子情感，培養寶寶對外界的信任感；通過尋找既定目標的過程，培養寶寶的自控力、探索精神，從而增強寶寶的勇氣，建立寶寶的自信心。
Angel Gym&Level 2（9-11個月）玩具探索
階段主題：藉助各類玩具和專業教具，在蹣跚學步中進行外界的初步探索
課程內容：進入階段二的寶寶能嘗試站立和行走。本階段課程以積木寶貝獨有的由ITLA唯一授權的國際頂級教具（各式硬質球、軟包及體操器材等）為載體，讓寶寶鍛煉仰躺、爬、坐、扶物站立等大動作，抓、拿、捏等精細動作以及各種組合動作。
培養目標：通過各種輔助教具，鼓勵寶寶的好奇心，增進寶寶的手眼協調和肢體協調能力；幫助寶寶建立起重要的活動技能，訓練初步的行走技巧；強化與外界的互動，培養注意力,塑造安全感、信任感、控制感等優良心理品質。
Angel Gym&Level 3（12-17個月）韻律互動
階段主題：以歌謠和游戲為載體，在韻律中嘗試與外界建立互動關系
課程內容：處於第三階段的寶寶行走能力進展迅速，平衡能力、空間意識、用手能力、語言能力均進入黃金期。因此，具體課程以經典的中英文歌曲為主線，以趣味游戲的方式，將寶寶置身於一個多維度空間，訓練寶寶抓、鑽、爬、行走、彈跳、平衡身體等動作和動作組合，並在游戲中建立夥伴關系。
培養目標：通過中英文歌曲與互動游戲相結合的浸入式環境，開發寶寶的視覺和聽覺能力；通過舞蹈環節和肢體練習，辨識人物特徵、訓練寶寶的次序性和方向感；通過互動交流的游戲活動，加強寶寶的語言和社交能力、空間感知；培養寶寶情緒調節與控制能力。
Angel Gym&Level 4（18-23個月）概念認知
階段主題：把尺寸不一的專業教具作為概念載體，在規則游戲中進行初級的概念認知
課程內容：此階段的寶寶，有目的的扔、踢、跑等能力有所提高，好奇心和探索精神明顯增強。為此，課程引入平衡木、斜坡軟包以及大量尺寸不一的立體軟包和器械，一方面訓練寶寶上下攀爬、懸吊、跳躍、平衡行走等力量和技巧，另一方面增加初級的認知、邏輯概念辨認等內容。
培養目標：通過運動游戲中的大小、上下、左右等規則系統引入，訓練寶寶對基礎概念的認知，培養寶寶初步的規則意識和邏輯思維；通過游戲互動與配合，培養寶寶解決問題的能力，並建立寶寶競爭與合作意識。
Angel Gym&Level 5（24-29個月）交通想像
階段主題：將專業教具組合假定為日常交通工具，在無實物聯想游戲中拓展想像力
課程內容：本階段的寶寶，大動作得到了較為全面的發展，大動作熟練度、精細動作及操作技巧的培養成為此階段重點。此階段課程，從器械運動轉換為寶寶的自身運動，以自行車、汽車、火車等常見交通工具為載體，進行探險、體操、角色扮演等活動，讓寶寶置身於唱歌、跳舞、軟包游戲、器械操作等豐富多彩的游戲氛圍中。
培養目標：通過無實物的聯想游戲，建立了寶寶的符號聯想能力；通過模仿和角色扮演，培養寶寶觀察力和事物的認識能力；通過具有一定難度的挑戰性運動項目，培養寶寶的獨立性和自主探索精神，幫助寶寶培養自我意識，建立良好的自信心和自尊心。
Angel Gym&Level 6（30-35個月）角色交往
階段主題：採取扮演動物的游戲方式，在深化認知的過程中培養社會交往技能
課程內容：這個階段的寶寶非常渴望探索，希望參加各種探索活動。因此，本階段課程主要讓寶寶扮演動物角色，探索動物世界，了解各種動物的特點及其生活習性，模仿動物運動方式，並引導寶寶建立關愛動物的情感。同時，本階段開始，老師開始更多地鼓勵寶寶與老師、同伴交流，父母的課堂參與逐步減少。
培養目標：通過深入的探索式學習，增長寶寶對於動物世界的認知；通過更為復雜的模仿，完善寶寶體能，培養寶寶的創造力；通過強化師生互動和夥伴關系，藉助大量假裝游戲，幫助寶寶樹立合作意識，逐步養成獨立自主的品格；通過正確引導，激發寶寶學會愛和分享，促進親社會行為發展。
Angel Gym&Level 7（36-47個月）場景邏輯
階段主題：結合日常生活小事件，在真實的故事情節發展中建立邏輯思維能力
課程內容：本階段起，寶寶開始獨立上課了！這是建立寶寶自尊、自信的關鍵時期。本階段課程為寶寶提供了學習獨自面對壓力、迎接挑戰的機會，包括日常生活場景的各類角色扮演，如借閱圖書、商場購物、消防演習、獨自乘車、野外露營、公眾演講等。
培養目標：通過角色扮演，增加社會生活常識，提升生存技巧，同時激發想像力；通過滲透在角色扮演中的演講演示，發展自我意識和自我表達能力，建立膽量和自信心，培養秩序感；通過夥伴之間的人際交往，初步掌握社會技能，學會換位思考和分享，增強問題解決能力。
Angel Gym&Level 8（48-72個月）環游創造
階段主題：圍繞各國文化與特色，在虛擬的環球旅行中充分開發創造力
課程內容：此階段寶寶基本運動的協調性、耐力和熟練程度均有較大提高，重點是要從體能和社交方面進一步完善各項技能，為之後參加團體運動做准備。具體課程以世界各國文化風情為載體，藉助豐富的教輔工具，帶著寶寶按文化主題的方式去環游世界，比如到土耳其燒烤、去巴西踢足球、在美國跳西部牛仔舞等等。
培養目標：旅行中的復雜游戲，幫助寶寶進一步完善和熟練掌握大動作能力，為寶寶之後參加團體運動做准備；在環球旅行中，激發寶寶的想像力，為寶寶建立過去、現在和未來的時間概念，培養寶寶的想像力和創造力，引導寶寶學習傾聽、服從指令、團隊合作，樹立寶寶的團隊合作意識和集體精神。豐富寶寶的多種體驗。 Baby Music課共計三個學階，適合1-6歲寶寶，以訓練心理能力為主，兼顧體能和智能發展。採用適合寶寶身心發展的、全球最流行的各種音樂風格的歌曲，讓寶寶從小接觸生活化的音樂，每一節音樂課程都是一段發現和冒險的旅程。課程通過游戲的方式進行，培養寶寶的自我意識，幫助寶寶建立良好的安全感、信任感和控制感。
Artistic Exploring&Level 2（25-36個月）藝術融合
階段主題：通過音樂感知、自主的樂器探索、舞蹈動作嘗試等，讓寶寶融入在豐富的藝術氛圍
課程內容：此階段寶寶逐漸能夠完成較有難度的動作及技巧，為此，家長角色減弱，課程設置突出寶寶的主動性，要讓寶寶隨著音樂真正動起來。課程以大調、小調、音階、速度變化、音樂劇等音樂形式和內容為媒介，讓寶寶真正在音樂中隨心而動，進行充分的自我表達。
培養目標：通過讓舞蹈、拍打節奏、敲打樂器，鍛煉肢體平衡能力、手指靈活性及手眼協調性，發展寶寶行走和跑跳能力；通過讓寶寶拍打和感知不同風格的音樂，培養寶寶識別能力；通過讓寶寶敲打樂器、舞蹈，培養寶寶自我控制能力。
Artistic Exploring&Level 3（37-60個月）藝術基礎
階段主題：通過對基本樂理、樂器、歌舞的理解和學習，為寶寶的成長植入基礎的藝術基因
課程內容：此階段寶寶獨立性逐漸增強，此時家長角色淡出，寶寶要獨立上課了。此階段課程仍以樂理和中西方各類音樂類型為媒介，互動游戲、角色扮演、歌唱與舞蹈的環節增多，在實踐中引導寶寶學會理解音樂中的規則，並去區分、辨別音樂中的不同元素。
培養目標：通過讓寶寶演奏樂器、舞蹈各種動作、表演歌劇，鍛煉四肢協調能力及手眼腳協調性，發展寶寶肢體運動能力；通過讓寶寶演奏樂器和表演歌劇，培養寶寶記憶力、想像力和創造力，發展寶寶思維能力；通過讓寶寶舞蹈、表演和演奏，培養寶寶情緒表達、調節和控制能力。 Creativity Arts課是國內表現手段最為豐富的創意課程，適合2-6歲寶寶，共分為探索、想像、創造三大階段，以培養寶寶智能為主、體能與心理兼顧。藉助游戲的方式，以音樂為媒介，以藝術為手段，通過製造豐富的感官體驗環境，讓寶寶在「玩中學」和「做中學」，全面激發寶寶的創新精神和自我表達能力。
Creativity Arts&Level 1認知
階段主題一：自然元素
課程內容：寶寶們對水、沙子、泥巴、動植物等有一種與生俱來的親近感，結合寶寶的天性，在喧囂的都市，給寶寶一次親近、認識大自然的機會。以水、沙子、泥巴、草木、動物、建築物、季節等為主題，讓寶寶初步感知所生活的這個世界，並將大自然的素材作為創作工具，比如以沙子作畫，拿泥巴來雕塑等，將自己眼中的大自然以自己的方式再現出來。
培養目標：通過利用自然素材進行簡單的製作和繪畫，鍛煉寶寶手臂力量、手指靈活性及手眼協調性，培養寶寶感知覺和觀察力，激發寶寶自主探索的興趣。
階段主題二：平面與空間
課程內容：從美麗的星空到廣袤的大地，幫助寶寶拓展視角，更深入地去探索所處的世界。如星星眨眼、飛機和宇宙飛船升空等發生在天上的奧妙現象，如海洋航行、螞蟻搬家、老鼠打洞等發生在地上的神奇事情，並利用創作工具將其探索的收獲表現出來。
培養目標：通過平面繪畫和立體製作，鍛煉寶寶手指靈活性及首演協調性和手腕力量；通過平面與空間的對比，讓寶寶認知兩者，拓展寶寶的視野，並進一步培養寶寶的探索意識。
階段主題三：日常生活
課程內容：圍繞衣、食、住、行，將寶寶的視線，從大自然拉回到自身，進一步拓展寶寶對於生活的觀察深度。課程主題從家裡的摸樣、色彩，延伸到出門常見的交通工具，從自己的生日，擴展到自己和他人的聯系。
培養目標：通過手工製作與繪畫身邊事物，培養寶寶自我意識，同時引導寶寶認識到外界事物的差異性，發展寶寶的觀察力與想像力。
Creativity Arts&Level 2 想像
階段主題一：情景扮演
課程內容：本課程為積木寶貝獨有的故事課程，配合專門研製的教輔工具，帶著寶寶通過歌曲、舞蹈、角色扮演、情景表演以及其他富於想像的活動，來進行故事情景的再現。
培養目標：通過歌曲舞蹈等藝術形式，幫助寶寶進行藝術想像和情感體驗，一方面充分拓展寶寶的想像力和自我表達能力，同時在角色扮演過程中進行團隊合作，了解責任和義務，學會基礎的溝通方式，懂得關愛和分享。
階段主題二：故事再現
課程內容：結合積木寶寶的情景故事系列，幫助寶寶用繪畫、塗鴉、雕塑、素描、浮刻、印花、紡織等專業的藝術手法和技能，通過手指畫、創意畫、色彩畫、水墨畫、工藝畫等豐富多彩的繪畫內容，將故事角色人物展示出來，並嘗試在原有故事基礎上進行設計創造。
培養目標：通過多形式多角度的藝術創作，充分開拓寶寶的想像力和創造性思維能力，鼓勵寶寶的探索精神和自我表達能力，在對外界全方位認知的基礎上，提高寶寶的自信心和情緒表達能力。
Creativity Arts&Level 3 創造
階段主題一：科學世界
課程內容：幫助寶寶科學地認識這個世界，大到太陽星系，小到人體骨骼，抽象到物質的不同形態和轉化方式，具體到生活中各種常見物體成因等。在此基礎上，引導寶寶利用豐富手工素材，與小夥伴合作，一起進行創造，包括親手DIY星球模型、美食、小動物、小日用品等。
培養目標：通過設計與製作各種科學機械模型，讓寶寶了解科學機械原理，在實踐中培養寶寶的創造力；通過設計過程中面對問題、解決問題、與人溝通以及設計結束後的當眾展示作品環節，培養寶寶獨立自信、善於思考、有效溝通與自我表達的能力。
階段主題二：藝術殿堂
課程內容：幫助寶寶用審美的眼光看待這個世界，從古代世界文明，到現代世界風情，從世界人文遺產，到現代化時尚建築、美食、服飾、繪畫等藝術，讓寶寶徜徉於藝術殿堂，並能親自去體驗和親手製作具有異域風情的手工飾物、服飾等。
培養目標：通過體驗各國風土人情，為寶寶提供一個更寬闊的視野，給予寶寶古典與現代融合的人文藝術氣息的熏陶，幫助寶寶初步建立更高一層次的對於「真、善、美」的認知，進一步提升寶寶探索未知世界的熱情、對外界的想像力，激發寶寶的創作慾望。

⑨ 考文物與博物館系高中需要選修什麼課 歷史應該是必選的吧 還有什麼課

古代中國經濟的基本結構[1]與特點（第一課）精耕細作的古代農業：

1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農業耕作方式的變革

（1）原始農業：刀耕火種（火耕）

（2）我國農業進入了「耜耕」或「石器鋤耕」階段的標志：鬆土工具耒耜的出現和普遍使用。

（3）

2、我國古代農業經濟的特點：

（1）小農經濟以家庭為生產、生活單位，農業和家庭手工業相結合，生產主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，是一種自給自足的自然經濟，小農經濟精耕細作，是中國封建社會農業生產的基本模式。

（2）中國封建經濟中占據主導地位的是：自給自足的自然經濟。

（3）小農經濟的缺點：封閉性、脆弱性。對環境的依賴過大。

（3）中國封建社會發展緩慢和長期延續的重要原因：自然經濟的牢固存在。

（第二課）領先世界的古代手工業

●了解古代中國在冶金術、制瓷業、絲織業等手工業部門取得的主要成就

1．商朝的司母戊鼎世界稀有。2．東漢杜詩發明水排，用水利鼓風冶鐵。3．魏晉南北朝發明灌鋼法

4．唐代制瓷形成南青北白兩大系統。5．宋代江西的景德鎮，到元代發展為全國制瓷中心，明清時是全國的瓷都。6．明朝在青花瓷的基礎上，燒制出彩瓷；清代還發明了琺琅彩。7．明清時蘇州、杭州是著名的絲織業中心，使用花樓機機構復雜精密。

（第三課）古代商業的發展

原始時期便有了商業，但商代才出現商人。請注意他們的區別。

1、了解「市」的形成和發展

（1）西漢：每個城市都設專供貿易的「市」與住宅區嚴格分開，長安城東西有市。設官員管理（市長或市令），按時開市閉市。

（2）隋唐：長安城有市和坊，市與坊用圍牆隔開，白天定時開市閉市。

（3）宋朝：市與坊的界限逐漸打破，店鋪隨處可設，且早晚都可經營

2、知道主要的商業城市和著名的商幫：

（4）西漢：長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都著名商業中心

（5）隋唐黃河流域長安、洛陽；長江流域揚州、益州，成為繁華的商業城市；廣州重要的外貿港口，政府設市舶使。

（6）宋代開封、臨安；益州發行「交子」，世界上最早的紙幣

（7）元的大都、杭州。世界第一大港泉州

（8）明清：出現商幫。如，徽商、晉商（兩者相同之處：都從經營鹽業起家；商業活動都涉及金融領域（徽商經營典當業，晉商興辦票號）；活動范圍都涉及國外，都積累起巨額財富）

（第四課）資本主義萌芽緩慢發展

●了解「重農抑商」和「海禁」政策的基本含義極其影響

（1）中國封建社會的基本經濟政策：「重農抑商」政策

首倡「重農抑商」政策的是：戰國時期秦國商鞅變法。

「重農抑商」得以長久實行的根本原因：適應了自給自足的自然經濟的需要。

其目的：維護自然經濟，確保賦役征派和地租徵收，維護政治穩定，鞏固封建統治。

積極作用：保護了農業生產和小農經濟，促進農業經濟發展；封建社會初期鞏固新興地主政權。

戰國重農抑商的表現：貶低商人地位、限制活動范圍、鹽鐵官營。

漢代重農抑商的表現：貶低商人地位、嚴禁購買土地、鹽鐵官營。

明清重農抑商的表現：農本商末的思想，專賣制度，關卡重稅，歧視商人，龐大的官營手工業。

積極後果：促進了農業發展，強化了封建階級統治。

消極後果：強化自然經濟，阻礙工商業發展，阻礙資本主義萌芽的發展。

（2）明代「海禁」是防倭寇之患，但並未禁止官方對外貿易；清代是因為對付東南沿海人民的抗清斗爭。兩者都是為維護封建統治秩序。

（3）清代一直實行的「閉關鎖國」的含義：嚴格限制對外交往。

清代只開一處對外通商是在：廣州（由廣州十三行統一經營管理對外貿易）

閉關鎖國的後果：妨礙海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長；使中國與世隔絕，沒能及時學習西方先進的科學知識和生產技術以發展生產力，使中國逐漸落後於世界潮流。

2 第二單元 編輯
近代中國資本主義的曲折發展

（第一課）中國資本主義的產生

中國民族資本主義產生背景和興起的史實：

1、中國民族資本主義產生的原因：（1）外國資本主義的入侵使自然經濟逐漸解體。（2）受外商企業豐厚利潤的刺激。（3）洋務派對民辦企業起了誘導作用

中國民族資本主義產生的時間是：19世紀六七十年代；地點是：東南沿海地區

2、代表企業：發昌機器廠、繼昌隆繅絲廠、貽來牟機器磨坊

（第二課）中國民族資本主義的發展

一、近代中國民族資本主義發展的階段：

●短暫春天（1）時間：一戰期間（1915-1921）

（2）原因：a辛亥革命推翻清朝帝制，建立中華民國，為我國資本主義的發展掃除了一些障礙；b群眾性的反帝愛國運動，有力地推動了民族資本主義的發展；c歐洲列強忙於戰爭，暫時放鬆了對中國的經濟侵略，客觀上為中國民族資本主義的發展提供了有利的外部條件。

（3）主要行業：紡織業、麵粉業

（4）著名實業家：張謇、周學熙、榮氏兄弟

（5）為什麼是「短暫」春天：第一次世界大戰結束後，歐洲列強卷土重來

●曲折發展（1）國民政府前十年（1927—1936）：民族工業得到了較快發展

原因：為了鞏固統治，國民政府推出了一些有利於發展經濟的政策和措施

（2）抗日戰爭期間：民族工業遭到沉重打擊

原因：淪陷區：一些廠礦或被日軍所毀，或被日軍以各種形式吞並

國統區：國民政府實施戰時體制，強化對經濟的全面統治，官僚階層壓榨民族企業牟取暴利

●萎縮（1）時間：抗戰勝利以後（解放戰爭期間或1945—1949）

（2）原因：a美國商品大量湧入中國市場，排擠了國貨（1946年《中美友好通商航海條約》）

b官僚資本大肆進行經濟壟斷，擠壓民族企業c國民政府的苛捐雜稅不斷增加，通貨不斷膨脹

二、理解資本主義在中國近代歷史發展進程中的地位和作用

1、經濟上，是一種新的經濟因素，有利於社會進步；

2、政治上，為民族資本主義登上政治舞台奠定物質和階級基礎；無產階級隊伍的壯大，為新民主主義革命到來和中共的建立准備了階級條件；

3、思想上，不斷沖擊和動搖封建正統思想的統治地位，為西方資產階級思想文化的傳播提供了社會條件。

但是，在半殖民地、半封建社會的中國，由於資產階級的軟弱和妥協，走資本主義道路是行不通的。

3 第三單元 編輯
中國特色社會主義建設的道路

（第一課）經濟建設的發展和曲折

1、了解三大改造：1956年底，我國基本上完成三大改造。使生產資料由私有制轉變為社會主義公有制。標志著社會主義制度在中國建立起來。

2、了解八大的主要內容：1956年，中共八大召開。主要內容：（1）國內的主要矛盾是：先進的社會制度和落後的生產力之間的矛盾。（2）當前的任務是：集中力量把我國從落後的農業國變為先進的工業國。

3、了解大躍進和人民公社化運動：1958年掀起的大躍進和人民公社化運動，是我黨在探索中國的社會主義道路過程中一次嚴重的失誤，造成1959—1961三年經濟困難。

（第二課）偉大的歷史轉折

了解十一屆三中全會有關改革開放決策的內容，認識歷史意義

1978年12月十一屆三中全會在北京召開。

主要內容：（1）重新確立了解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線。

（2）拋棄了「以階級斗爭為綱」的錯誤方針，實行撥亂反正。

（3）把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來。（4）實行改革開放

意義：形成以鄧小平為核心的黨中央領導集體，這是建國以來黨的歷史的一次偉大轉折，也是共和國歷史的一次偉大轉折，成為我國開辟中國特色社會主義道路的起點，開創中國社會主義現代化的偉大起點。（45頁下面）

（第三課）經濟體制改革

1、了解家庭聯產承包責任制

農村：1、實行家庭聯產承包責任制2、廢除人民公社制度3、發展鄉鎮企業，為農民致富、為實現工業化現代化開辟了一條新路。

2、了解國有企業改革的重要內容和作用

城市：中心環節是增加企業活力，把企業搞活。內容：（1）、管理體制上：實行政企分開，擴大企業自主權

（2）所有制上：以公有制為主體多種所有制經濟共同發展。（3）分配製度上：實行以按勞分配為主體，多種分配方式並存的分配製度。（4）、1992年進行產權制度改革，實行以股份制為主要形式的現代企業制度

作用：調動工人生產積極性，增加了企業活力，推動國民經濟快速發展，使人民總體達到小康水平。

（第四課）對外開放格局的初步形成

1、我國對外開放格局是怎樣形成的：

（1）經濟特區的設立：1980年，深圳（第一個經濟特區）、珠海、汕頭、廈門；1988年，海南省；2010年，喀什。

（2）14個沿海港口城市：1984年

（3）沿海經濟開放區：長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區、環渤海灣地區

（4）經濟技術開發區：1988年

（5）1992年開發上海浦東，帶動長三角和長江流域經濟，成為90年代改革開放的重點和標志。

2、十四大的主要內容：1992年召開：中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。

4 第四單元 編輯
中國近現代社會生活的變遷

1．19世紀80年代，清政府修築從唐山到胥各庄的鐵路，標志著中國鐵路的誕生。

2．南京政府在20世紀初在南京開辦第一個電話局，開通第一部市內電話電話。

3．新中國成立後，尤其是改革開放後，電訊產業得到迅速發展，到2000年末，固定電話和行動電話的數量均居世界第二位。從上世紀90年代開始，還用傳真機和互聯網發送文件。

報刊 影視 互聯網

概況 1．19世紀中前期，外國人開始在中國辦報，《中國叢報》、《萬國公報》

2．1873年艾小梅在漢口主辦的《昭文新報》被認為是國人在中國境內創辦的報刊。

發展：

3.此後中國人自己辦的報刊越來越多，如戊戌變法時期的《事務報》，辛亥革命時期的《民報》，五四時期的《新青年》等。

1.1905年《定軍山》電影首映成功，標志著中國電影事業的。

2.1931年，有聲電影《歌女紅牡丹》拍攝成功，結束中國電影無聲的歷史。

3.蔡楚生導演、王人美主演《漁光曲》1935年獲得莫斯科國際電影節榮譽獎。

4.1958年北京電視台實驗播出，標志著中國的誕生。

1．、、電視被稱為三大媒介。20世紀90年代以後媒介誕生了。它被稱為「第四媒介」。

2.互聯網誕生於20世紀60年代末，1994年中國正式接入互聯網。

3.互聯網的四大優勢：

（1）集三大媒介的優勢於一體。

（2）費用低廉

（3）可以高度互動，雙向傳受。

（4）可以更主動、更便捷和最大限度地獲取信息。

5 第五單元 編輯
殖民擴張與資本主義世界市場發展

（第1課）開辟新航路

1、新航路的開辟意義：（1）新航路的開辟，逐漸結束了各地相互孤立的狀態，各地的文明發生接觸與碰撞，開始了匯合交融，世界日益連成了一片整體。（2）貿易范圍空前擴大，世界市場的雛形開始出現。（3）、世界貿易中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸。（4）、葡萄牙、西班牙首先開始了殖民擴張。

（5）、加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義的發展。

2、新航路的開辟（結合課本82頁新航路開辟圖記憶）

時間航海家支持的王室 開辟的航路 意義

1487年迪亞士葡萄牙王室

歐洲到非洲到達非洲最南端的好望角，開辟了沿非洲海岸由大西洋進入印度洋的航路。

1497—1498 年，達.迦馬葡萄牙王室

繞非洲海岸到達印度，開辟了東西方之間最短的海上路線。

1492年哥倫布西班牙王室 歐洲到美洲發現美洲新大陸

1519年，麥哲倫西班牙王室 歷時三年，完成了人類歷史上的第一次環球旅行。

3、新航路開辟的影響：對西歐的影響：歐洲的商人和殖民者在歐洲、亞洲、非洲、美洲、之間建立了直接的商業聯系，初步形成了一個廣闊的市場；歐洲的主要商路和國際貿易中心從地中海沿岸轉移到了大西洋沿岸。

對美洲的影響：美洲傳統社會遭到破壞，但是美洲的種植園經濟為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻。

對亞洲的影響：歐洲人用美洲的白銀來購買亞洲的商品，刺激了亞洲經濟的發展。

（第2課）殖民擴張與世界市場的拓展

1、列舉荷蘭、英國野蠻掠奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。

（1）海上馬車夫——荷蘭：

背景：優越的地理環境和經商傳統、資本主義工商業發達，是歐洲資本主義萌芽最早的地區之一、政治上擺脫了西班牙的統治獲得獨立。

地區 基本情況

亞洲 在印度建立殖民據點、奪得馬六甲和錫蘭，侵入印尼一帶，一度占據中國台灣

非洲 從葡萄牙手中奪得好望角殖民地

北美建立新尼德蘭殖民地

（2）「日不落帝國」——英國

戰爭 結果 備注

1588年．英國打敗西班牙「無敵艦隊」 西班牙失敗，西班牙海上實力的喪失和英國開始確立海上霸權

三次英荷戰爭英國奪取荷蘭在北美的新尼德蘭殖民地，荷蘭失去了海上殖民霸權 由英國頒布的《航海條例》引起

英法七年戰爭英國奪取了大片法國的殖民地，最終確立了世界殖民霸權

2、了解資本主義世界市場形成與建立的主要途徑：殖民擴張與掠奪

歐洲殖民者在世界范圍內的擴張是世界市場建立的主要途徑，殖民掠奪為資本主義的發展提供了資本的原始積累，促進了歐洲資本主義的發展，同時也給亞、非、拉美等殖民地帶來了深重的災難，打斷了它們正常的歷史進程，使它們發展緩慢、貧窮落後，造成這些地區的長期落後。

（第3課）工業革命

1、第一次工業革命的進程

（1）、工業革命的開始——珍妮機的問世（英國工業革命最早發生在棉紡織業）

（2）、瓦特改良蒸汽機解決動力問題，人類社會進入「蒸汽時代」

2、第一次工業革命的影響

（1）、歐美資產階級確立對世界的統治。

（2）、工業革命在客觀上也傳播了先進的思想和生產方式，促使世界面貌發生了變化

（3）、工業革命還引起資本主義國家的社會結構的變革，產生了兩個對立的階級工業資產階級和無產階級。

（4）、第一次工業革命促使了世界市場的初步形成。（時間：19世紀中後期）

3、第二次工業革命的主要成就：

電力的廣泛應用：1866年德國人西門子研製發電機成功；內燃機的創制和使用：汽車和飛機；

化工技術的發展；鋼鐵等傳統工業的進步。

4、第二次工業革命的影響：

壟斷組織的出現（是資本主義發展到一定階段的產物，其產生的根本原因是生產和資本的高度集中）；世界市場的最終形成。資本主義世界體系的最終建立。（19世紀末20世紀初）

5、第一次工業革命和第二次工業革命的比較

在交通領域：第一次工業革命出現火車、輪船，第二次工業革命出現了汽車和飛機

在社會結構：第一次工業革命產生了兩個對立階級工業資產階級和無產階級，第二次工業革命產生了壟斷組織。

在世界市場：第一次工業革命促使世界市場初步形成，第二次工業革命促使世界市場最終形成。

6、世界市場的形成過程

新航路開辟：世界市場的雛形開始出現；殖民擴張：世界市場拓展

第一次工業革命：世界市場初步形成；第二次工業革命：世界市場最終形成

6 第六單元 編輯
資本主義運行機制的調節

（第一課）空前嚴重的資本主義世界經濟危機（1929—1933）

1、發生經濟危機的原因：（1）貧富差距擴大（2）股票投機活動（3）分期付款方式的隱患（4）根本原因：生產社會化同生產資料私人佔有之間的矛盾，即資本主義制度的基本矛盾

2、特點：（1）范圍廣（2）時間長（3）破壞性大

3、影響：（1）加深了各主要資本主義國家的社會危機：美國、法國社會動亂；德國法西斯上台（2）世界局勢動盪不安：主要資本主義國家之間的矛盾加深；殖民地和半殖民地人民的反抗

4、胡佛政府的措施：自由放任的經濟政策；結果：危機反而惡化

（第二課）羅斯福新政

1、背景：1929-1933經濟危機爆發後，總統胡佛採取自由放任的經濟政策，結果經濟危機非但沒有克服，反而更加惡化。1932年羅斯福在大選中獲勝，1933年上任後實行新政。

2、羅斯福新政的起止時間：1933——1939

3、新政的內容：（1）整頓銀行與金融業（2）調整農業政策（3）復興工業：藍鷹行動（4）社會救濟與公共工程

4、羅斯福新政的意義：（1）使美國度過了經濟大危機（2）緩和了美國的社會矛盾：遏制了美國法西斯勢力、避免了無產階級革命的發生（3）改變了美國人的生活：政府的權力擴大；社會保障體系初步建立（4）※開創了國家干預經濟的新模式，對以後資本主義的發展產生深遠影響

5、政的實質：加強國家對經濟的干預和管制。新政的前提：未觸動資本主義制度

6、特點：指導思想方面：放棄自由放任思想，轉向國家干預經濟的凱恩斯主義；內容方面：國家加強對金融、工業、農業和社會福利等方面的全面干預；影響方面：開創了國家干預經濟發展的新模式，促進了國家壟斷資本主義的誕生。

（第三課）當代資本主義的新變化

了解二戰後美國、聯邦德國經濟發展的新變化

1、二戰後美國經濟發展表現：

戰後二十年是美國經濟發展的黃金時期。政策有：大力拓展世界市場；應用先進的科技成果；革新生產技術，發展新興工業；延續並發展社會福利政策。

20世紀70年代，美國經濟出現「滯漲」。

80年代，里根上台後，減少政府開支，緊縮通貨，削減稅收，建設政府對經濟的干預，使美國經濟復甦。

90年代柯林頓倡導介於自由放任與國家干預之間的第三條道路，對經濟進行改革，經濟持續增長，美國進入「新經濟」時代。

2、聯邦德國經濟發展的表現：

20世紀50年代，聯邦德國經濟進入持續高速發展時期：（1）政府政治改革，清除法西斯殘余勢力，社會秩序比較穩定，發展經濟：（2）政府採取市場經濟、國家調控、社會保障三者相結合的經濟政策，注意發展科技和教育；（3）美國的扶持政策，通過馬歇爾計劃對德國提供大量援助。60年代，德國經濟超過英、法，成為歐洲頭號資本主義國家。

7 第七單元 編輯
蘇聯社會主義建設的經驗與教訓

1、了解戰時共產主義政策的主要內容：

2、了解新經濟政策的主要內容與作用：

3、認識實施新經濟政策的必要性

戰時共產主義政策1918-1921 1921年俄共第十次全國人大《關於以實物稅代替余糧收集制》，標志蘇俄開始由戰時共產主義政策向新經濟政策轉變。 新經濟政策（1921--1928）

背景 十月革命後進入國內戰爭、外國武裝干涉、物質匱乏 國內戰爭結束後，戰時共產主義弊端日益顯現，領導人卻希望藉此直接向社會主義過渡，引起人民不滿。國內隱藏嚴重的經濟和政治危機（喀琅施塔得兵變）

農業 實施余糧收集制 以糧食稅代替余糧收集制（核心內容）

工業 全面推行工業國有化 允許部分企業由私人或外國資本家經營；擴大地方和企業的自主權

貿易 取消自由貿易 改變國家壟斷，恢復貨幣流通和商品交換

分配 實行普遍勞動義務制；國家配給制，實物分配製 廢除實物分配製，實行按勞分配

結果 使蘇維埃取得了國內戰爭（1918--1920）的勝利，鞏固了蘇維埃；但它不是向社會主義過渡的正確途徑 促進經濟迅速恢復，起到鞏固工農聯盟、穩定政治形勢的作用，使1925年蘇聯國民經濟基本恢復。它是一條適合俄國向社會主義過渡的道路。但因後來的領導人對其認識不足而被過早的終止。

新政策的特點：（1）公有制為主導的前提下，允許多種經濟成分並存（2）允許商品經濟的發展，利用商品貨幣關系進行社會主義建設。

4、「斯大林模式」在政治經濟方面的主要表現

政治方面：（1）高度集權，破壞民主集中制；（2）幹部職務終身制，對幹部沒有形成必要的監督；（3）對斯大林的個人崇拜。

經濟方面：（1）國民經濟比例嚴重失調，影響國民經濟平衡和持續發展；（2）實施計劃經濟體制排斥價值規律作用（3）阻礙勞動者積極性和創造性的發揮；（4）犧牲廣大農民利益，挫傷他們生產積極性，造成蘇聯農業生產的長期停滯不前。

5、了解赫魯曉夫改革的主要內容（120頁，）：

農業：取消農產品義務交售制，實行收購制，提高收購價格，增加農民收入；撤消全國的機器拖拉機站，把所有的農業機械賣給集體農庄；大規模開墾荒地，提出種植玉米，提高糧食產量。

工業：改革工業管理體制，將中央一部分權利下放到地方，擴大地方和企業的許可權；精簡機構；大量壓縮國民經濟計劃指標。

政治：批判斯大林個人崇拜，平反冤假錯案。

6、了解戈爾巴喬夫改革的主要內容與後果

戈爾巴喬夫改革 經濟改革 用經濟管理方法代替原來的行政命令，這實際承認了市場對經濟的調節作用；調整所有制結構，允許多種經濟成分並存。 沒有迅速取得預期成果

政治改革 （1）改變指導思想：「人道的民主的社會主義」

（2）改變共產黨領導地位：1990年蘇聯人民代表大會從憲法刪去關於共產黨領導地位的條文；蘇共「二十八大」宣布蘇聯實行議會制、總統制、多黨制，並放棄黨在政治和思想方面的「壟斷」，實行政治和意識形態多元化。

逐漸背離了社會主義方向，脫離了蘇聯國情。最終導致改革失敗，蘇聯解體。

（1）．蘇聯解體的標志：1991年阿拉木圖宣言。

（2）．蘇聯（1922—1991）解體的原因：

根本原因：「斯大林模式」體制上的弊端和錯誤政策長期得不到糾正，沒有從實際出發，建設符合蘇聯國情的社會主義；

直接原因：戈爾巴喬夫改革的錯誤方針

外部原因：西方敵對勢力長期的「和平演變」戰略

（3）．蘇聯解體給我們的啟示：

A.社會主義制度建立後進行社會主義改革，過程不可能一帆風順。社會主義制度要通過不斷的改革來逐步自我完善。社會主義改革和發展具有復雜性、艱巨性和曲折性的特點；

B.社會主義建設要遵循客觀發展規律，堅持從實際出發、實事求是的馬克思主義思想路線，走符合本國國情的道路。

8 第八單元 編輯
當今世界經濟的全球化趨勢

（第一課）戰後資本主義世界經濟體系的形成

1、了解「布雷頓森林體系」的建立。

（1）1944年在美國新罕布希爾州的布雷頓森林舉行了國際貨幣金融會議，通過了《布雷頓森林協定》。

（2）、1945年國際貨幣基金組織和國際復興開發銀行（世界銀行）成立。它們都是國際金融機構，美國從中取得了決定性的控制權。一個以美元為中心的世界貨幣體系建立起來，即「布雷頓森林體系」。

（3）、《布雷頓森林協定》規定美元與黃金掛鉤，其他國家貨幣與美元掛鉤。

（4）、「布雷頓森林體系」的作用：

積極：使國際貨幣金融關系有了統一的標准和基礎；擴大了世界貿易；擴大了世界購買力；有利於世界貿易的發展和國際資本的流動

消極：加強了美國在國際金融領域的特權和支配地位

2、《關稅與貿易總協定》的簽定

1947年簽定了《關稅與貿易總協定》

世界銀行、國際貨幣基金組織的成立、《關稅與貿易總協定》的簽定，構成了調整世界經濟貿易和金融的三大支柱。

（第二課）當今世界的經濟區域集團化

1、對世界經濟影響最大的三大區域集團是：歐洲聯盟、北美自由貿易區和亞太經濟合作組織

2、1967年歐洲共同體成立。

3、1993年歐洲聯盟成立，標志著歐共體從經濟實體向經濟政治實體過渡。

1999年1月1日歐元正式問世。

4、1994年1月1日，北美自由貿易區正式成立。這是世界上第一個由發達國家和發展中國家共同組成的經濟集團。

5、1989年亞太經濟合作組織在澳大利亞首都堪培拉成立。

1991年《漢城宣言》正式確定該組織的宗旨和目標

1994年在印度尼西亞的茂物通過《茂物宣言》，提出了實現貿易和投資自由化的時間表。

1995年通過了《執行茂物宣言的大阪行動議程》，使實現貿易和投資自由化目標有了保障。

6、1991年中國加入亞太經合組織，2001年亞太經合組織第九次領導人非正式會議在中國上海舉行。

（第三課）世界經濟的全球化進程

了解世界貿易組織由來和發展；

理解世界貿易組織在經濟全球化進程中的作用；

了解中國加入世界貿易組織的經過；

認識經濟全球化進程中的問題

1、1995年1月1日世界貿易組織成立，它標志著規范化和法制化的世界貿易體系建立起來。世貿組織的前身是：關貿總協定。烏拉圭回合談判把多邊貿易組織改名為世貿組織。

2、世貿組織的目的是：實現全球范圍內的貿易自由化

3、世貿組織的作用：（1）加快了經濟全球化的發展（2）促使成員國生活水平的提高和經濟的繁榮（3）很大程度上抑制了國際經貿關系中的強權政治

4、2001年12月中國正式加入世貿組織。

中國加入世貿組織的影響：

機遇：（1）有利於參與國際經濟合作和國際分工（2）有利於擴大出口和利用外資，並在平等條件下參與世界競爭（3）有利於進一步完善社會主義市場經濟體制（4）有利於直接參與國際貿易規則的決策，維護合法權益

（5）有利於改革開放、社會主義市場經濟發展和人民生活水平的提高

（6）有利於促進世界經濟的增長

挑戰：國內一些產品、企業和產業面臨更激烈的競爭

5、經濟全球化發展的進程：（1）新航路開辟使世界經濟聯系逐漸增多

（2）工業革命後，世界經濟朝著全球化方向發展

（3）20世紀90年代以來，世界經濟真正進入全球化時代

6、經濟全球化的本質：發達國家主導下的資本在全球范圍內的新一輪擴張

7、經濟全球化的影響：加速了世界經濟的發展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。

對於發達國家：最大受益者

對於發展中國家：

機遇：有利於吸收外資、技術和先進的管理經驗，開拓國際市場

挑戰：國家主權和經濟安全面臨空前壓力和挑戰