帶著課本去旅行

Ⅰ 小學語文課本中有一篇寫帶著一本書去旅行的課文，還有杏林子寫的一篇

一個是《走遍天下書為侶》，五年級上第三課
另外一個好像是《生命 生命》
望採納

Ⅱ 跟著課本去旅行作文

跟著課本去旅行記得上一年級時，學完《小小竹排畫中游》這篇課文，我這個生長在北方的女孩立刻被「江南魚米鄉」吸引住了。於是，我纏著父母，利用假期游覽了秀麗的西湖、古樸的烏鎮，切身體會了江南水鄉的韻味。從那以後，我萌生了一個想法——跟著課本，到全國各地的風景名勝區游覽。我向父母表達了自己的想法後，得到了他們的支持。我們一起上網查詢了小學1-6年級的語文書，根據書上介紹的我們國家不同地區各具特色的風景，再結合路途的遠近，設計了一份旅行計劃表。之後，我一邊認真學習，一邊利用假期一步一步實施旅行計劃。《黃山奇石》是二年級語文課文，所以我的旅行計劃的第一站就是在一年級暑假游黃山，觀奇石。記得開學後老師講解這篇課文時，黃山那壯麗的景色彷彿還在眼前，我既興奮又認真，主動回答了許多問題。老師看我那麼積極，也特意給我機會，讓我講述自己在黃山的所見所聞，並且不住點頭稱贊。有了老師的鼓勵，我對語文課的學習興趣更濃厚了。三年級語文課文《富饒的西沙群島》讓我對美麗的珊瑚、成群的熱帶魚著迷，同時我還很納悶，海水為什麼會是五光十色的？我看到的北方的海水基本都是一種顏色啊！由於西沙群島沒有開通旅遊線路，我們就去了離西沙群島很近的三亞。當我站在白沙灘上眺望無邊無際的海面時，我驚喜地發現，清澈的海水由近及遠、由淺至深呈現出清、黃、綠、蘭、紫等繽紛的色彩，在霞光的映照下，真是五光十色啊！我興奮地換上潛水服，由潛水教練引領著游向大海深處。我穿梭在花朵般的珊瑚和海藻間，成群的布滿彩色條紋的熱帶魚圍在我身邊，我覺得自己已經成了它們當中自由快樂的一員。就這樣，我跟著課本不斷去旅行，參觀氣勢磅礴的秦兵馬俑，游覽秀甲天下的桂林山水，訪問勤勞朴實的草原牧民……我的路越走越遠，但我總感覺自己走的地方太少了。我們國家地域那麼遼闊，物產那麼豐富，名勝古跡那麼迷人，我要一直走下去，用心探索每一片神奇>

Ⅲ 愛國愛黨跟著課本去旅行的讀後感初一

以前,我總是洋洋得意的對人說,如果我家財萬貫的話,我一定會報考歷史專業的.這樣說的原因是一方面表明自己其實是有理想的,另一方面表明自己其實很酷.
歷史是酷的,我卻是淺薄的.歷史並非全是鮮衣怒馬繁華似錦,它事實上如此殘酷,戰爭和暴政將它塗抹得血跡斑斑.這斑斑血跡又迷惘了眾生的眼睛,在穿越歷史重重迷霧之後卻對猙獰的暴徒流露出頂禮膜拜的眼神.原來顛倒眾生的,並非只有傾國傾城的美女.
我一直無法理解為何明孝陵甬道上的牌匾會將朱元璋這個熱愛殺人的混蛋描述成恩澤天下的聖主,就像我一直無法理解為何人們會賦予項羽這個徒有武力的莽夫以英雄的地位並崇拜了幽幽數千年.項羽一把大火燒掉了咸陽,不但給後世的暴徒們開了一個以焚燒故都來章顯自己蓋世武功的惡劣先例,而且燒盡了保存在咸陽的記錄著春秋戰國以來璀璨學術思想的珍貴典籍.而同樣是因焚燒羅馬城而聞名的尼羅,卻遺臭千古.相形之下的差別和痛心,我不知怎樣才能言語.
不要說造成黃金時代學術典籍遺失的罪魁應是焚書坑儒的始皇贏政,那本是另一片迷茫的眼神.焚書的原因上儒生建議贏政崇古分封子弟和功臣,這本是儒家阿諛奉承的的手段,但不幸碰上始皇這個一切都向前看的人政治硬漢.法家的李斯作出細致分析之後建議」非博士官所職,天下敢有藏、、百家語者,悉詣守、尉雜燒之.……所不去者,醫葯卜筮種樹之書……」是為焚書.可見焚書焚的多是民間非科學方面的書籍,而秦朝所設為數眾多的博士官,仍然存有大量諸子百家的典籍.事實上,按當時的條件,民間就真的能存有很多的書么?藏書在很大程度上還只是政府行為.
而坑儒的原因則是兩個道士為贏政尋仙葯不得,怕上面怪罪,便毀謗贏政後逃之夭夭.始皇勃然大怒,坑殺相關四百六十於人.這其中大抵是些方術之士,不過因為贏政也提到了儒生在咸陽言論蠱惑人心,大概也有一些儒家人士混跡於被坑殺之列.
因為這兩個原因,儒者們窮盡所有能夠想到的惡毒詞彙加諸於始皇贏政的身上.古人說三人成虎.儒者們一代接一代孜孜不倦的毀謗始皇,毀了兩千年,終是迷惘住了後人的眼睛,把贏政變成集天下惡毒為一身的大妖怪.
暴政是有的,但暴政是每個朝代都有,而贏政所做的開創性的事業卻只在於秦朝.不用螯述從小學課本就介紹的統一度量衡統一貨幣統一文字,光算贏政所建立的政治體制這一項,其後兩千年的中國帝王便從未有能超越,統統因襲下來.」始皇帝」這一稱謂,真的是名副其實.
我到是覺得,相對於項羽,贏政到是更能擔當英雄這一稱號,更應該獲得國人的尊敬.戲劇中的霸王,演義中的關羽趙雲,都只能當作文藝形象來欣賞,萬不該將其與歷史真實人物混為一談.只可惜大多數人眼中的世界只是建立在別人的臆想之上.怎能冀望用迷茫的眼睛看見一個真實的世界?
和科學一樣,讀史讓我們接近世界本來的樣子.
而我呢,喜歡事物本來的面貌.不論它是好是丑.
因為啊,我總堅信,真正的完美,總是包含了殘缺於其中.
ps:,柏楊著.書已讀完一月有餘,感觸頗多.一直想寫篇書評,然面對浩浩五千年的歷史,縱有柏楊先生的妙筆解讀,依然惶惶不知從何落筆.沒有顧湘的文采,沒有了悠閑的時間,萬千感慨困於胸腔,著實難受.完不成書評,終是咬咬牙,擠出一篇讀後感,算是給自己一個慰藉,給讀過此書一個證明.茫然不知所雲,貽笑於諸前輩之前了

Ⅳ 爸爸叫我去霞浦旅遊,可是我五一剩下的兩天（有補習只剩一天半左右）要背大約初中政治課本三本書，怎麼辦

你是想去呢還是不想去那？
你爸爸知道你有作業嗎，他又是什麼想法？
這事其實你不用來問網友，你們父女倆達成共識就好。
基本上沒有兩全其美的辦法。

Ⅳ 那些語文課本上的旅遊景點，你去過幾個

課本里出現過的景點，我去過廬山還有日月潭，確實是挺讓人失望的。廬山是去年四月份去的，第一印象就是，整個山上看上去光禿禿的，不是我喜歡的鬱郁蔥蔥的青山。在山上呆了兩天，第二天去了三疊泉。先坐纜車去入口，纜車我就不吐槽了，去過的人都知道。然而從進入口後，才發現我是踏上了一條不歸之路……硬生生的挑戰了來回三千階的樓梯，途中沒有平路，完全是一直走樓梯，下樓梯下到沒脾氣。

不知道大陸旅遊節目怎麼想的，那種三無攤位在台灣一抓一把，而且居然也變相傳銷給大陸了。台北給我的感覺還不如武漢的漢正街以及光谷步行街繁華。能買到進口的文藝物品的誠品書店其實很多東西都買不到，而且貴死……在台灣最大的收獲恐怕就是收藏游戲王的戰斗怪獸卡了。另外台灣吃飯簡直讓人累不愛。所以總體的印象也是比較差的。

Ⅵ 《跟著課本去旅遊_紅色研學之旅》600小學作文

中國有許多傳統節日，其中我最喜歡的是春節。每到春節，人們喜貼春聯，敲鑼打鼓，張燈結綵，辭舊迎新的活動熱鬧非凡。這時是小孩子們最高興的時候，每個人臉上都洋溢著節日的喜悅。
年三十的清晨，我和媽媽興高采烈地去街上買東西准備做年夜飯。街道上處處張燈結綵，十分熱鬧，家家戶戶貼著「倒福」、掛著燈籠。人們穿著節日的盛裝，紛紛面帶微笑地走向大小商場，有的購物，有的遊玩。這樣熱烈祥和、繁華喜慶的節日氣氛，真是令人心潮澎湃啊！
晚上，全家人團團圓圓地相聚在一起吃年夜飯，男女老少歡聚一堂，在一片歡聲笑語中共享新春之樂。當晚，煙花怒放，五光十色，美麗極了！等到半夜零時，爆竹齊鳴，歡慶新年的到來，那是多麼激動人心呀！我想此時此刻，全國各族人民一定都在歡慶新年的到來吧。
大年初一，男女老少穿戴一新，吃年糕和湯團，即希望「年年高、團團圓」的意思；大年初二開始，親朋好友們相邀做客，即是「拜年」，有的是吃「年酒」。拜年時，首先要到最親的長輩家裡拜年，然後是平輩間互相拜年。長輩們都給我們小孩子發紅包，我們可高興啦！哦！我差點忘了告訴你們，過春節時，家家戶戶的房子里都要放兩三根甘蔗，因為甘蔗代表「節節高」；年夜飯中也總有一道菜是魚，因為「魚」和「余」是諧音，表示「年年有餘」的意思。當然，在春節里，千萬不要說不吉利的話，否則會被長輩埋怨，說你不懂規矩的。
過春節讓我了解了春節時各種各樣的習俗，體會到了人世間的親情，也體會到了朋友們之間那種純潔無瑕的友情。雖然我的口袋裡裝滿了的紅包，有一副「財大氣粗」的模樣，但我早已作好了今後的打算，你們想知道嗎？
古人曾曰：「一日之計在於晨，一年之計在於春。」我要在歡樂的節日過後，在2008年的開始，向著新的目標前進，開創我的美好未來！

春節，家家戶戶都張燈結綵，喜氣洋洋。今年的春節，我過得特別有意思。直到今天，我還記憶猶新。
早晨，我們一家人忙開了。媽媽在大門上貼春聯。映入我眼簾的是「日麗春常駐，人和福永留」。表示家庭祥和幸福。我呢，則幫媽媽貼「福」字，正要貼在門上。媽媽連忙阻止我，說道：「『福』字應該倒貼，就是『福』到的諧音，福光臨我們家了。春節帖春聯有喜慶、財氣、吉祥之意。」我一聽，趕緊把「福」字倒貼了。爸爸也在精心准備，掛起了一盞盞紅燈籠。我想：這紅燈籠難道不就代表著我們祖國的面貌在日新月異地變化著嗎？
晚上，該是吃年夜飯的時候了。廚房裡彌漫著香氣；桌上擺放著豐盛的晚餐，使人看了，口水直流。桌中間有一條魚，那就表示年年有餘。客人們也都到了，歡歡喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品嘗著年夜飯。爸爸媽媽笑容滿面地招呼著客人。全家人都其樂融融，屋子裡充滿了幸福的氣氛。
吃完飯，外婆來分紅包嘍！我們家有一個小約定，小輩們拿到了獎狀，不僅有紅包，還會有其他獎勵。今年，我被評上了「三好學生」。外婆就分給我一份紅包，還送給我一隻精美的文具盒。鼓勵我在新的一年裡，學習成績更上一層樓。小孩子們都收到了紅包，臉上露出了燦爛的笑容。
晚上八點整，我們全家准時打開了電視機，收看「春節聯歡晚會」。那悠揚的歌聲，使人陶醉其中；那優美的舞姿，使人贊不絕口；那滑稽有趣的笑話，使人捧腹大笑；那精彩的相聲小品，使人開懷大笑……陣陣歡聲笑語盪漾在客廳上空。
今年的春節，我過得十分有意義。我希望明年春節，我會過得更好！

Ⅶ 課本帶我去旅行的作文150字

跟著課本去旅行
記得上一年級時，學完《小小竹排畫中游》這篇課文，我這個生長在北方的女孩立刻被「江南魚米鄉」吸引住了。於是，我纏著父母，利用假期游覽了秀麗的西湖、古樸的烏鎮，切身體會了江南水鄉的韻味。從那以後，我萌生了一個想法——跟著課本，到全國各地的風景名勝區游覽。
我向父母表達了自己的想法後，得到了他們的支持。我們一起上網查詢了小學1-6年級的語文書，根據書上介紹的我們國家不同地區各具特色的風景，再結合路途的遠近，設計了一份旅行計劃表。之後，我一邊認真學習，一邊利用假期一步一步實施旅行計劃。
《黃山奇石》是二年級語文課文，所以我的旅行計劃的第一站就是在一年級暑假游黃山，觀奇石。記得開學後老師講解這篇課文時，黃山那壯麗的景色彷彿還在眼前，我既興奮又認真，主動回答了許多問題。老師看我那麼積極，也特意給我機會，讓我講述自己在黃山的所見所聞，並且不住點頭稱贊。有了老師的鼓勵，我對語文課的學習興趣更濃厚了。
三年級語文課文《富饒的西沙群島》讓我對美麗的珊瑚、成群的熱帶魚著迷，同時我還很納悶，海水為什麼會是五光十色的？我看到的北方的海水基本都是一種顏色啊！由於西沙群島沒有開通旅遊線路，我們就去了離西沙群島很近的三亞。當我站在白沙灘上眺望無邊無際的海面時，我驚喜地發現，清澈的海水由近及遠、由淺至深呈現出清、黃、綠、蘭、紫等繽紛的色彩，在霞光的映照下，真是五光十色啊！我興奮地換上潛水服，由潛水教練引領著游向大海深處。我穿梭在花朵般的珊瑚和海藻間，成群的布滿彩色條紋的熱帶魚圍在我身邊，我覺得自己已經成了它們當中自由快樂的一員。
就這樣，我跟著課本不斷去旅行，參觀氣勢磅礴的秦兵馬俑，游覽秀甲天下的桂林山水，訪問勤勞朴實的草原牧民……我的路越走越遠，但我總感覺自己走的地方太少了。我們國家地域那麼遼闊，物產那麼豐富，名勝古跡那麼迷人，我要一直走下去，用心探索每一片神奇的土地，用心關愛我們美麗的家園。

Ⅷ 有哪些比較適合旅遊的城市

比較適合旅遊的城市有：

1、香格里拉

南方的山水婉約，北方的雪景豁達。看慣了春花秋月，偶爾品嘗一下冬天的美好也是極好的，冬天的哈爾濱可以說是分外迷人，不止有雪和冰雕，街上的行人也是一道風景，銀裝素裹下的哈爾濱姑娘熱情似火，真的是一種別樣的美。

Ⅸ 英語翻譯：林明經常看地理課本,對西藏很熟悉,因此他告訴王剛騎車去旅行��

Li Ming likes to read geography journals.He is familiar with Xi Zang that`s why he told Wang Gang to travel on the bike.