水滴的旅行教學反思

Ⅰ 山東省義務教育課程四年級下冊環境教育10課隨著水滴去旅行教案

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Ⅱ 教案,沙水,《快樂的小水花》

小水滴旅行
活動目標：1、理解故事中小水滴旅行的原因及過內程容。
2、對小水滴的變化過程感興趣。
活動准備：課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。
活動過程
1、 小水滴旅行
師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？
師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎麼旅行？
師：如果小水滴想到天上去旅行，怎麼去呢？
觀看故事《小水滴旅行》
師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎麼樣？他們的身子變得怎麼樣？
師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎麼樣了？
師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什麼？幾個小水滴抱成一團，變成了什麼？
2、 小水滴旅行過程
⑴ 引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。
⑵ 再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想像成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態，
⑶ 啟發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行

Ⅲ 小雨滴旅行記大班數學教案

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀回。然後分析教材：答重點和難點
三 教具
四 教學方法
五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動
六 板書提綱
七 教學反饋

Ⅳ 以水為主幼兒園大班中班小班教案

這個《水》活動包括大中小班活動內容，你看是不是你要的：《水》一、活動背景：水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。二、過程實錄（一）活動目標：1．在嘗試活動中，了解水的特性。2．能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。（二）活動准備： 1．兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料綵球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。2．人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（三）活動過程：小班《我們的好朋友——水》1、教師導入課題（1）出示一杯清水 師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。（2）幼兒猜猜水裡、米里有什麼。師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？幼：有的說水裡有條金魚；有的說水裡有條金魚在游來游去。師：你是怎麼知道的？幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。師：看看米里有什麼？幼：有的說只有米；有的說什麼也沒有；有的說看不出。教師從米里拿出塑料綵球。小結：水是無色透明的，能看見水裡的物體；米不透明，看不見裡面的。（評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，並以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）2、中班活動《有趣的水》（1）盛水活動師：老師給小朋友准備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。幼C：塑料袋裡的水流到盆里了，盛不住。小結：水會流動。（評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。）（2）溶解實驗 師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？ 幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結果。師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼？幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。幼B：菊花精放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裡。師：小朋友觀察得可真仔細。小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。（評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，並引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。）（3）故事《小水滴的旅行》活動目的：1、通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環過程。2、鼓勵幼兒嘗試練習看圖講述故事的內容。活動准備：教學掛圖《小水滴的旅行》活動過程：一，教師給幼兒講述故事《小水滴的旅行》。二，欣賞圖片，小水滴從哪裡來》它路過了什麼地方？看到了什麼？小水滴旅行時的感受如何？最後它是用什麼方法回到小溪的懷抱的？三， 引導幼兒用自己看圖編講故事。四， 連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經歷幾種形態的變化過程。活動延伸，將圖片貼在語言區里，供幼兒練習看圖講述用。3、 大班活動《我們的生活離不開水》活動目標：培養幼兒愛水的情感和節水意識。通過幼兒的自身感受，讓幼兒知道水和我們的密切關系，我們的生活離不開水。活動准備：活動前關上水閥 收藏水桶 准備相關圖片活動過程：1，教師帶領幼兒戶外活動後回到教室，幼兒出汗、口渴、手臟了，問：現在你們最想干什麼？2，小朋友到盥洗室洗手，發現水管里沒有水，口渴了，水桶里沒有水。入廁後沒有水沖洗，味道很臭。引導幼兒感受沒有水帶來的不方便。3，引導幼兒觀看沙漠缺水、池塘乾涸、土地乾裂、植物枯萎等照片，感受缺水帶來的乾旱景象。4，討論：我們每天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯，我們的生活不能沒有水。如果有一天，家裡、幼兒園以及所有的地方都沒有水，會怎麼樣？師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？幼A：不把臟東西丟進河裡。幼B：工廠里污水不能放到河裡。幼C：看到河裡有垃圾把它撈上來。幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。（評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。小結：我們的生活時時刻刻都離不開水，水是我們的好朋友，我們要像對待好朋友一樣愛護水、保護水。

Ⅳ 教案小水滴的旅行可以玩什麼游戲

寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學專生的學所組成的雙邊屬活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，並能牢固地記憶和熟練地掌握；另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的，就要在前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，根據物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。

Ⅵ 五年級上冊科學第五單元第24課《小水滴的旅行》第三課時研究露和霜的形成教案

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