安全出遊安全旅遊路上課後反思

㈠ 大班安全教育活動反思馬路上的標志

活動目標：
1．認識一些常見的交通標志及信號燈，懂得車輛與行人都應聽從信號燈及交通安全指揮的道理。
2．了解標志的作用和特徵；
3．養成自覺遵守交通規則的好習慣。
活動准備：准備自製的多媒體課件。
活動過程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師播放多媒體課件）
師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們上杭來遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看：這是什麼標志？代表什麼意思？
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標志，分別代表著什麼意思）
師：這些標志都有什麼共同點？
（1）認識警告標志：
講述：像這幾種由三條邊一樣長所組成的正三角形，黃底，黑圖案，它所標志的含義是「警告」。它警告我們要注意危險；警告我們要注意前面的信號燈標志；警告騎車人、開車人要注意前面有學校，有成群結隊的兒童將通過等等。（出示相應的標志）
（2）認識指示標志：
講述：用來指示行人、車輛的某種行為的標志多用藍底、白色圖案（或符號）告示人們，它給人一種平和、寧靜的心理指示。圖形有採用圓形的，也有用方形的。（出示相應的標志）
（3）認識禁令標志：
出示禁令標志牌。這種紅圈白底、紅桿、黑圖案或圖案壓杠的標志叫「禁令標志」，它的作用是向行人、車輛發出行為限制的信號。（出示相應的標志）
三、交通標志作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想像一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想像回答）
師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
四、活動延伸：我是小小設計師
師：小朋友，剛才舒克說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝大五班的小朋友，現在要開著車到我們班級來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們班級舒克一點也不熟悉，我們教室的每個地方它都不知道是干什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的班級設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什麼的。如：再比如說可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
活動反思：
通過本次活動，對孩子進行交通安全教育，除了要講清「為什麼要遵守交通規則」、「不遵守交通規則會帶來什麼樣的後果」等等大道理之外，關鍵還要讓孩子從小就能認識、了解一些常見的交通標志及信號燈的作用，從感性上增強認識。故這節活動中我採用多媒體用圖文並茂的方式，從孩子們已經認識、了解的紅綠信號燈的作用入手，由淺入深地逐步引導他們認識、了解部分「禁令」標志，「指示」標志和「警告」標志。懂得一切車輛（特種車輛除外）和行人都應聽從交通信號燈和交通標志的指揮，違反了交通信號燈和交通標志的指揮，就是違反了交通法規！
另外，通過活動讓幼兒知道了交通標志在我們生活中起著重要的作用，，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍。所以交通安全標志是我們生活中不可缺少的一部分，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。讓孩子們成為生活中的有心人，學以致用是我們教學的最終目的。

㈡ 安全文明快樂度假感想反思

讓企業的天空永遠明亮

——公司安全月、培訓活動與安全管理的感想

生命是寶貴的，但又是脆弱的。安全關乎人民群眾的生命財產安全，關乎整個社會的穩定，黨中央、國務院都將安全生產視為要務，年年提，月月講，日日抓，然而，為什麼社會上各種各樣的安全事故還屢次發生呢？我們經常在網路、電視或報紙上看到一些地方發生的安全事故,慘不忍睹。 比如：XX境內發生一起特大交通事故，翻車導致26人死亡，16人受傷,其中6人尚有生命危險。XX煤礦發生特大瓦斯爆炸事故，導致35人死亡。還有6月15日，廣州九江大橋居然也給沙船撞塌了200多米，交通癱瘓，關閉十幾年的渡口重啟，直接損失過億元，還以為「拉登」來了中國了呢！不敢相信吧？可這就是事實。當一切都無法挽回的慘劇發生後，即便處罰再嚴厲，分析原因再深刻，安全的口號喊的再響亮，都已與事無補，悔之晚矣，因為所有的一切都不能抹殺已造成的巨大經濟損失，也不能保證此類事故不再發生，更不能挽回已失去的生命。

由此可見，要提前預防這些事故的發生或少發生，只能是把安全落實、落實、再落實。落實到每一個員工頭上，每一個環節上，踏踏實實的落實，實實在在的落實。把可能會發生的事故盡可能地消除在萌芽狀態，防患於未然。要不然，還會有市場出現火險，還會有員工在管理過程中與他人沖突打架受傷受處分。「前車之鑒，後事之師」，安全工作只有起點，沒有終點。如果沒有「安全第一」的意識，那麼，不僅沒有「安、穩、長、滿、優」的可能，而且還是失職的表現，是對企業和員工的不負責任的行為，甚至是犯罪！安全和良好的秩序，是企業穩健發展最基本的要求。聽不進安全第一的勸告，是耳朵的幼稚；不懂得防範為重，責任重於泰山的人是心靈的幼稚；不深入一線，排除各種安全隱患，還他人以安全則是行為的幼稚。

企業以經濟發展為主題，以安全管理為保證，讓我們每個人都來珍惜生命、重視安全吧！多一些責任，少一些責罵；多一些「前思」，少一些「反思」；多一些「補牢」，少一些「亡羊」。切實把安全工作做到前面，搞好預防，用「嚴、細、分、防、實、恆、全、優」的高標准來嚴格要求自己，樹立「以人為本、安全第一」的理念，全力構建「安全文明」格局，高度重視安全生產，加大安全投入，學習安全知識，加強基礎管理和制度建設，健全安全組織網路，建立安全生產的長效機制。樹立安全生產是最根本的經濟效益的正確思想。責任心是安全之魂，標准化是安全之本。要不斷提高自我保護意識，防止把安全只掛在嘴上，貼在牆上，寫在本子上，最根本的應該是深扎在人們的心裡，讓每個人都時刻綳緊安全這根弦，使安全工作成為每個人都義不容辭的責任和義務。應付、敷衍、掩蓋、逃避都是致命的，是對生命的漠視，無異於自殺或殺人。 「生命無價，責任如山」，就像我們企業的各個環節，任何一個小的環節出現問題，企業都無法正常運轉。沒有安全，也就暗無天日，於個人，生活無法保障；於家庭，幸福毀於一旦；於企業，生產難以為繼；於社會，阻滯安寧繁榮。

在今年的安全月活動過程中，我沒有感受到去年的熱烈，反而覺得冷清和平靜，該進行的工作在悄然的進行中，有不少員工默默地用自己的責任心來完成生命的使命，然而，居然也有極少數的一些領導們，無聲的將安全問題忽略到腦後，比如：安全月活動這個活動搞不了，那個活動也不行，公司組織的培訓不參加，參加了也在課堂上睡覺，在課堂上看報紙、接電話，甚至在課堂上喧嘩……

課堂上，很想讓大家宣誓的三句話：我的安全我負責，你的安全我有責，企業安全我盡責！同時，也提醒大家，作為密集型場所應重視消防安全管理，作為建築開發型企業要注重施工安全管理，安全管理工作應作為一項「長安工程」，長抓不懈,把每天都作為安全日，以日保月、以月保年，始終做到警鍾長鳴，抓住隱患不放鬆。

安全活動，安全培訓和安全管理，都要樹立「個人關系整體，細節關系全局，安全責任重於泰山，生命高於一切」的安全理念，正規操作，依法按章，創造安全管理的艷陽天，讓長江企業的天空永遠明亮，讓大家的錦綉前程繁花似錦。

㈢ 安全教育反思五年級300字

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防患於未然。可以讓大家討論：假如有同學踩著了女同學，後果會怎樣？假如那時是全校集會，這位女同學會怎樣？假如你當時就在這位女同學的身邊，你會怎樣做？假如你是這位女同學，你會怎麼辦？假如那位男同學的頭撞到牆角上後果會怎樣？學生在討論中，逐步認識到不文明的活動潛在許多危險，進而提高防範發生類似安全事故的意識。體驗是學生發展能力、形成技能的最好途徑。學生安全教育，教師只是一味地反復叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那麼學生是無法形成良好的技能的。學生自我保護能力的培養，也應從小事入手，在小事中讓學生體驗。壞故事,莫要聽,影響學習誤青春,黃色書碟更莫看,不會分析會受騙。安全事說不完,時刻小心理當然,偶出事故總難免,自覺自願入保險。莫登高,莫爬樹,當心高處穩不住,失手失足滾下去,誰也不知傷何處。變壓器,不能攀,高壓電源很危險,一旦接觸人身體,命歸黃泉上西天。我們必須遵守交通規則，學會自我保護，做到安全每一天。讓我們的生命之花永遠燦爛地綻開吧！讓我們成為安全、快樂的人！

㈣ 外出安全知識竟競賽的教學反思

教學反思怎麼寫

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。

類型與方法

反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等，反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等。

縱向反思和行動研究法

即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時不斷地獲取學生的反饋意見，並把它作為另一個認識對象進行分析，最後把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。教學反思貫穿於你的教學生涯，而不是某一階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新。

橫向反思和比較法

教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當然，無論是運用行動研究法還是比較法，我們都需要學習先進的教育教學理論，提高自己的理論水平，達到「會當凌絕頂，一覽眾山小」的境界

㈤ 幼兒園野外郊遊安全反思 wap.060s.com

教學形式：團體或小組教學 教學方法：情景表演法 行為辨析法 故事啟迪法 活動目標： 1．讓幼兒知道一些和父母一同出遊時的安全常識。 2．培養幼兒的安全意識及自我保護能力。 核心要素：遊玩時 應注意 跟爸媽 不遠離 陌生地 不亂去 為安全 要牢記 活動准備：兔子頭飾 提前組織幼兒排練情景劇 基本過程： （一）導入活動： 1．今天，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節目，請大家一定要仔細看喔。 2．邀請一位老師和小朋友一起表演。 （二）關鍵步驟： 1．情境表演： 兔媽媽帶兩只小兔去森林裡采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：「媽媽，我錯了。以後，我再也不離開媽媽了。」 2．討論： （1） 兩只小兔誰做得對？ （2） 我們和父母出遊時應注意什麼？應該怎樣做？ 活動延伸： 1．可通過游戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。 例如：游戲《老貓睡覺醒不了》 幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：「老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去」小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。 2．帶領幼兒出遊，出遊前對幼兒進行安全教育，進一步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。 家園互動： 1．家長帶幼兒出遊前，給幼兒提出具體要求。 2．出遊時，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。 注意事項： 外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內。 活動反思： 1．孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？ 2．你認為這個活動的成功之處在哪裡？ 3．你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

㈥ 安全反思

2004年5月1日,我國出台了一部新的《道路交通安全法》。這是我國第一部全面內規范道路安容全管理的法律,它不是一部簡單的「管民法」,而是一部「愛民法」。它賦予了行人在人行橫道上的絕對優先權,規定機動車行經人行道,應當減速行駛；遇行人通行,必須停車讓行；規定在沒有交通信號的道路上,機動車要主動避讓行人。規定機動車與非機動車駕駛人、行人之間發生交通事故的,由機動車一方承擔責任。
為喚起人們關注交通事故正在奪去大量生命這一事實,我國從去年開始把每年的4月30日定為全國交通安全反思日。

㈦ 如何寫交通安全教學反思

隨著經濟的日益發展，上海已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的「頭號殺手」。 而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學生交通安全意識，我對班級學生開展了交通安全教育。
一、 認真學習交通法規。
在班會課上組織學生認真學習交通法規，讓學生認識各種交通信號燈、交通標志，了解其本的交通規則，並懂得遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明的公德。
二、 組織學生觀看錄像，警鍾常鳴。
在校會課上，學校會定期組織學生觀看由管交通安全的錄像片，錄像片中的一個個鮮活的事例，活生生地向學生們展示了一個個由於不遵守交通規則而引發的一幕幕慘劇，學生通過觀看，更明確了遵守交通規則的重要性。
三、 組織學生進行交通規則的測試。
通過定期的教育、宣傳，學生們已經初步了解了交通法規。在學期臨近結束的時候，教師組織學生進行交通法規的測試。通過測試和教師的講解，學生們對有些比較模糊的規則，更清晰了，因向更深刻了。
通過安全教育，我們要把平安的種子撒播進孩子的心田。當它發芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
如何寫交通安全教學反思
「交通安全」是和學生的現實生活密切相關的，有著積極的社會意義。因此，在本節課設計中，我主要月採用豐富的生活資料和互動的教學形式來吸引學生，進而激發其創作表演的慾望，使學生從中感受交通安全之重要，在互動中認識交通標志，了解交警手勢，在創作中加深遵守交通規則的意識。通過本節課的教學，我有以下兩點體會：
一、 密切聯系生活實際，讓德育回歸生活
生活是德育之源，只有鮮活的生活實際，學生才會有濃厚的興趣，才能更好的進行交流，才能有強烈的創作慾望，進而才能全身心投入到活動中來，教學也才能獲得理想的效果。如課前所展示的交通事故圖片和小資料，是學生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，使學生主動走進生活、參與課堂;再如，課堂最後，引導學生走出校門、走入社會，用實際行動來號召全社會的人都來遵守交通規則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密的聯系了起來。
二、發揮學生主體性，讓德育真正內化
學生是課堂的主體，只有充分發揮了學生的主體性，課堂才是和諧的課堂，教育才是有效的教育。這節課中，讓學生課前收集製作交通標志，課堂上展示，學生會有一種成就感，很樂於參與;再如在認識交警手勢時，讓學生先自己模仿，再小組合作表演，還有課堂最後的創作過程，在這兩個活動中，人人參與，小組既互動又競爭，時時有思維碰撞的火花閃爍，學生也因此踴躍參與，互動合作，各顯其能，在不知不覺中感悟和啟發，潤物細而無聲。

㈧ 小班安安全全上街去教學反思

活動目標：自

1、讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2、理解詞：「細嚼慢咽」。

活動准備：

教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》（一）、（二）、（三）。

活動過程：

1、 講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想像小動物們發生事故的原因。

（1） 講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫生關心地問：「小貓，你哪兒不舒服？」小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：「張開嘴，讓我瞧瞧。」熊貓醫生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫生奇怪地問：「小貓、小狗，你們怎麼會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？······」

（2） 請幼兒看操作卡片（一）、(二)，提問，討論：