美國旅遊文字賞析

A. 我想去美國旅遊，求美國旅遊簡介概括

美利堅合眾國（英語：United States of America，縮寫：USA、US ，中文簡稱：美國）是由華盛頓哥倫比亞特區、50個州、波多黎各自由邦和關島等眾多海外領土組成的聯邦共和立憲制國家，以星條旗作為美國國旗，《The Star-Spangled Banner》作為美國國歌，美國國徽主體為一隻胸前帶有盾形圖案的白頭海雕。
美國橫跨西五區至西十區，共六個時區。每個時區對應一個標准時間，從東向西分別為東部時間（EST，西五區，包括大西洋沿岸及近大陸的19個州和華盛頓特區，代表城市是華盛頓）、中部時間（CST，西六區，包括芝加哥和新奧爾良兩個地區）、山地時間（MST，西七區）、太平洋時間（PST，西八區，包括太平洋沿岸的4個州，有洛杉磯等城市）、阿拉斯加時間（AKST，西九區）、夏威夷時間（HST，西十區）。按照「東早西晚」的規律，各遞減一小時。所謂西部時間是指太平洋時間。
美國的時區界限並不完全按照經線劃分，不同的時區覆蓋的州市大小、多少不同，沒有全國統一的標准時間。從東向西分別為東部時間(EST)（西五區時間）、中部時間(CST)（西六區時間）、山地時間(MST)（西七區時間）、太平洋時間（西部時間）(PST)（西八區時間）、阿拉斯加時間(AKST)（西九區時間）和夏威夷時間(HST)（西十區時間），按照「東早西晚」的規律，各遞減一小時。美國從每年3月的第二個星期日至11月的第一個星期日採用夏令時，夏令時比正常時間早一小時。

B. 關於美國的旅遊論文500字

Abstract:

America』 history of literature began with the swarming in of immigrants with different background and cultures. After that, American literature had been greatly influenced by the European culture for a long period. It was not until America』s independence, did Americans realized that they need national literature strongly, and American literature began to developed. The Civil War was a watershed in the history, after which American literature entered a period of full blooming. Romantics, which emphasized indivialism and intuition and Tnscendentalism represented by Emerson came out into being. This was an exciting period in the history of American literature. Like the flowers of spring, there were suddenly many different kinds of writing at the same time. They have given depth and strength to American literature, and accelerated the forming of High Romantics. But e to the influence of Civil War, the American society was in a turbulent situation. The writings about local life, critical realism and unveiling the dark side of the society were increased. After The First World War, Americans were at a loss postwar, and the Modern American literature began.

My piece of paper is written in chronological order as these periods developed in order to have a clear outline of its progress.

Keywords: National Literature, Romanism, Transcendentalism, Local Color, Realism, Modern literature

C. 求一段介紹美國旅遊的英文文字

我會

D. 如何欣賞自然旅遊資源的美

自然旅遊資源又稱自然風景旅遊資源。指凡能使人們產生美感或愛好的、由各種地理環境或生物構成的自然景觀。它們通常是在某種主導因素的作用和其他因素的參與下，經長期的發育演變而形成。固然在歷史時期由於人類活動的影響，出現了一些人工構景物體，並帶有特定時期歷史文化的某些特徵，但就構景的主體來看，依然具有自然景觀的基本特點，所有人工構物僅起著襯托和點綴作用。就旅遊建設而言，自然景觀不宜有較多的加工改造，一切人工建築都不得改變其原有景觀的基本屬性。

大自然是非常神奇的，人們在欣賞自然的時候所產生的一種愉快的心理體驗就是審美。水，覆蓋著地球面積的盡大部分，它滋潤著地球，修養土壤，潤澤空氣，養育著我們，也給人類以生的靈氣；以綠色為主的自然植物更是把人類生存的地球和我們生活的環境裝扮得妖嬈多姿，美倫美奐。自然，客觀地存在於我們的生活之中，欣賞自然當然是仁者見仁智者見智的情懷，因此也就有了仁者愛山，智者樂水之說。

自然旅遊資源接其形態特徵和成因回納為以下幾類：①地貌景觀旅遊資源。如山地景觀、喀斯特景觀、丹霞景觀、砂岩峰林景觀、風成地貌景觀、火山景觀、冰川景觀、海岸景觀等；②水體景觀旅遊資源。包括海洋、河流、湖泊、瀑布和各類泉水；③生物景觀旅遊資源。包括森林、草原和各種野生動植物、海洋生物；④自然地帶性景觀旅遊資源。如熱帶景觀等；⑤天氣旅遊資源。如避暑、避冷勝地和四季宜人的溫帶與副熱帶游覽地；⑥天氣氣象類。極光、雲海等。⑦其他自然旅遊資源。如特殊自然現象等。在眾多的自然風景旅遊資源中，那些分別以水光山色、奇石異洞、流泉飛瀑、陽光海灘、宜人天氣和珍禽異獸、瓊花瑤草為特色的景象組合，往往形成不同風格的著名風景區，成為人們觀光攬勝、避暑消夏、度假療養和開展各種體育活動的旅遊勝地。

在大自然中，我們要如何欣賞自然能資源旅遊美，沒有哪些特點，這都是我們要把握的。首先來看看有哪些美。旅遊資源的形象，泛指地象、天象之總體形態和空間形式的綜合美。可概括為雄、奇、險、秀、幽、奧、曠、野等價值特徵。一「雄」美的旅遊資源。二「奇」美的旅遊資源。三「險」美的旅遊資源。四「秀」美的旅遊資源。五「幽」美的旅遊資源。（含義及典型景觀）六「奧」美的旅遊資源。（含義及典型景觀，並留意與「幽」美的差別）七「曠」美的旅遊資源。（含義及典型景觀）八「野」美的旅遊資源。

旅遊資源的色彩極其豐富，五彩繽紛。這些色彩主要是樹木花草、江河湖海、煙霧雲霞及陽光構成，給人帶來賞心悅目的美感。色彩美主要包括：山色、石色、天氣、水色、植物色等。

聽覺美：鳥語、風聲、鍾聲、水聲等。

嗅覺美：花的芳香、陳釀、豐美的餚饌、水果、清新的空氣等。

協調美：①物態協調美：是指人類為了審美的需要，對自然風景進行藝術加工和處理（如修建亭、台、樓、閣），以協調和強化整體旅遊資源的審美效應.

②心理協調美：是指通過自然風景聯繫到歷史人物，神話故事，典故傳說，名人軼事來反映崇高的風尚、道德、倫理、情操、美好的心靈等，給人以心理上美的享受，進而對遊人產生更大的感染力。

風情美：①獨特性；②神秘性；③、真實性；④體驗性。

現代人都具有崇尚自然的情結，親近大自然更是中學生身心健康的需要。閑暇時間休閑旅遊已成為人們的鍾愛，中學生也需要鳥語花香的世界，渴看到大自然中與天地交流，在賞心悅目的游覽中使疲憊的身心得到調節和放鬆。高中學生已不滿足於對蜂纏蝶繞，花紅柳綠的新奇，較多地追求對自然及其生物的體驗和感受，享受自然賦予人類的聰明與靈感。更何況我們這些眼光更加犀利的大學生呢？

我想以下四點時相當重要的：預備心境、把握時間、把握角度、選定間隔

在欣賞時我們應該注重從這些方面往體驗。

一、定點――散點法。

一定點透視法――靜態觀賞。

在欣賞旅遊資源時，找到一個正確的審美視角，選擇最佳欣賞點。

二散點透視法――動態觀賞。

在運動中觀察旅遊資源，表現出旅遊資源觀賞的活動性。

二、分離欣賞法：

在旅遊資源審美中，將特定的對象從四周的現實背景中抽取、剝離出來。被當作一個獨立的相對封閉的系統來觀賞，從而獲得滿足的效果。

三、聯想――想像法：

聯想――想像法是一種較高層次的審美方法，它可使旅遊者享受到一種「活化」的形象，使美感得到深化。

一聯想欣賞法。

主要指旅遊資源以一種「感性魅力」來觸動觀賞者的生活積累，這種觸動喚醒了觀賞者所直接感受的對象（旅遊資源）與自身的審美經驗記憶之間的某種聯系，從而產生出新的審美對象。

二想像欣賞法。

想像主要表現為，不僅感知直接作用於觀賞者的旅遊資源，而且還能在觀賞者的頭腦中創造出新的形象。

四、情景交融法：

情景交融法是對旅遊資源的高質量的欣賞，是旅遊資源審美中令人沉醉的境界。

一觸景生情

觀賞者在旅遊資源審美中，由於各種不同的旅遊資源的觸發，而引起的各種不同的情感反應。其特點為「因物起興」：一是不同情感對應於不同的對象形式結構；一是不同的美感有著不同的心理基礎。

二緣情擇景。

是指旅遊者，根據不同的情感需要，選擇適合自己特定情感需要的旅遊資源，寓情於景，把內在的情感投射於外在的旅遊資源上。

觸景生情與緣情擇景的區別：

觸景生情使旅遊資源得到了情感形式，而緣情擇景卻使情感得到了自然形式。

那麼，走進自然看什麼，怎麼看？我國歷來把欣賞大自然以為是「外供線人之娛，內養仁智之性」的高雅文化活動，更有「讀萬卷書，行萬里路」的求知方式。在觀看名勝古跡時，可以使人感受古代文化的氣味，民族風土人情的演進和時代的變遷，從中找尋歷史發展的脈絡，探尋地方或民族發展的軌跡；看名山大川，可體驗自然的鬼斧神工，想像滄海桑田的變遷，感受大自然巨大而神奇的氣力；看自然及其植物，體驗自然生物的多樣性，想像自然物種的起伏興衰，從而感受自然創造生命的神奇過程，汲取人類生存的意義，激發孩子保護自然，珍惜環境的主人翁意識。大自然深奧神奇，賦予青少年馳騁想像的天地，激勵他們勇敢面對未來，升華自己的理想境界，走自己的人生之路。

轉轉公園，那裡是微縮的自然景觀，亭台樓榭、花草樹木、小橋流水、山石景觀都有。在這里，可以欣賞到千姿百態的花草樹木，玲瓏的假山，潺潺流淌的小溪，呈現給我們的是和諧、美麗、純凈。動物園里天鵝伸著長長的脖頸，不時展開雪白的翅膀上下翻飛，顯出高雅端莊；長頸鹿獨自傲立，儀態優雅；敦厚的大象如盤石一般穩重；靈巧的猴類動物上竄下跳，表現出靈長類動物所具有的特質；孔雀有意要與人比美，等待它展開那美麗的屏，你得煞費一番心勁；虎獅咆哮時顯示出勇猛威武之美。這一切細細品味，韻味無窮。

長廊和樓閣以及碑刻中記載著歷史，它把社會和人類的發展題刻在裡面，並沉澱著人類文化傳承的經歷，是歷史的縮影，其價值相當厚重。

名山大川，走進自然，往欣賞城市中、公園里難以見得到的景觀。此行應有目的性，如親歷四季，感受春的盎然生機，夏的熾熱，秋的舒爽，冬日的嚴冷和白雪皚皚銀裝素裹，並理解四季因地理位置的不同而在變化；這些教科書上的內容，只有親身經歷了感受了，才會熟悉得更加深刻。走近大山，突兀的山石，惟妙惟肖地形成人們熟悉的桂林的象鼻山；石林地貌，喀斯特地貌等等，使人們深刻體會自然界妙手神功、倒海翻江、滴水結晶的神奇變遷。奔騰的大江大河，顯示出一種勇往直前的氣勢，永不停息；湍急的山泉，潺潺的小溪，叮叮咚咚，音樂般的韻律美妙無比；再看山間那繚繞的雲霧，似飄逸的白紗，纏繞著大山，時隱時現，會使人浮想聯翩，增強想像力。

E. 旅遊作文賞析點評大全

彼岸，燈火闌珊

彼岸，秦桑低綠枝，燕草碧如絲。或可滿載一船秋色，平鋪十里湖光，看那水面清圓，——風荷舉，閉上眼睛，便可小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
昌黎先生曰：「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」所以，朋友們，就讓這一切在腦海中聯翩，請不要試圖去登上彼岸，因為：
美啊，是距離成就了你。
美國阿拉斯加州有一個叫傑普的小鎮，旅遊業十分繁榮，該鎮只有一個景點，就是一個湖心小島。它的參觀方式十分奇特：「遊人只准站在岸邊眺望，而不可以登島旅遊。」遠遠望去，小島籠罩在一片紫霞中，風吹過，舞蹈起千萬藤蘿，美極了，讓不少遊客流連忘返。其實，那隻是一座荒蕪的小島，上面長滿了野生植物。美國人用距離造就了它的美麗。
其實美國人如此，我們中國人又何嘗不知曉此理呢？
「中庭月色正清朗，無數揚花過影」那張先亦知曉落花須有月色的距離方顯隱約之美。
「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏」，那林和靖亦明白透著黃昏才可欣賞到朦朧之美。
「合掌白蓮花未開，隔岸楊柳月如霜」便是那含蓄之美亦須隔著嬋娟才越婉約。
彼岸，永遠燈火闌珊。
可如果我們試圖登上彼岸呢？
兩只相愛的刺蝟，想要走得更近去欣賞對方，結果卻被彼此身上的刺扎得傷痕累累。當距離消減的時候，美也隨之消減了。
耶穌得道以後，回鄉佈道。許多人都從四面八方趕來，成為他忠實的信徒。人們都把他當作高高在上的神之子。可後人有人認出他是木匠的兒子後，眾門徒一鬨而散。因為失去了距離屏障，人們對美的敬畏也就盪然無存了。
現今有不少人在考據蒙娜麗莎的原型。可我想問，如果人們知道了原型，那蒙娜麗莎的微笑還那麼迷人嗎？如果人們知道了斷臂之因，維納斯還那麼流行嗎？如果人們知道了一切，樓蘭古國還那麼美妙嗎？
美啊，是距離造就了你。彼岸，燈火闌珊。
點評：
文章緊扣「美啊，是距離成就了你」這一主題，以美國小鎮的事例，以神話寓言和眾多古典詩句來論證，可謂材料豐富。可贊的是這些看似零散的材料被作者信手拈來，井然有序地安排於文中，既為中心論點提供了強有力的論證，又因其詩味濃厚營造出文章古典蘊藉略帶神秘的風格。還可贊的是假設、設問、引用的大膽靈活的運用，使文章生動有起伏；適時的理論總結，每層材料後都不忘扣題，使文章柔和中凸顯出一種大氣，大勢。

我於咖啡中看見

讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。——— 題記

獨自坐在空盪盪的天際下，於滾燙的開水中我聞得一陣卡布其諾的香氣。我愛極了咖啡，這又苦又甜滋味的品嘗，恍若一段長遠的人生旅途。

故人對我說，要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想，話語在我輕輕攪拌中傳入耳中。

自出生以來，猶如這一壺白開水，單純無味，漸漸地，沖泡於這咖啡色的粉末中變得有滋有味，在慢慢地品嘗中，我們學習生活。而一路走到今天，我們都不容易。葉芝說，這世上眼淚太多，你不會懂得。這個倔強愛著的一個女權主義者，無疾而終的人，像極了我們對未來固執的單戀，在裊裊香氣中，我們反思昨天，期待明天。

務實的生活，在於一個有價值的人生，要有像咖啡般細細碾碎的每一個顆粒般的經歷，在涅中灼燒溶解，偶爾細細品嘗，然後冷暖自知。

我知道這個世界上時時刻刻都有比我們意想中偉大得多或者悲哀得多的事情發生，關於愛或者恨。自汶川大地震以來，我的心一直沉浸在低谷，生與，不過是一瞬間的事，這樣的苦痛，有如凹凸有致的碑銘鐫刻在生命線上。讓你抿著嘴，皺起眉頭，這樣苦味的咖啡，惟有自知。

史鐵生說，孩子，這是你的罪孽，亦是你的福祉。

哭泣與劫後餘生的慶幸，交雜著，融於這咖啡中。你看，生命對我們總是吝嗇的，總是讓我們失望，生命卻又是慷慨的，總在我們失望後給予我們拯救。

我想，因了這生命的慷慨，我們必須尊嚴地活下去，就如同生命本身，尊重我們的存在。

我凝視這白瓷杯中的咖啡，又想起這位終生在愛與之間作繭自縛的天才——— 維吉妮亞伍爾芙。她的靈魂有著深刻的思想與錯亂。我恍若看見在春光明媚的蘇格蘭鄉下，矢車菊香氣的陽光鋪滿整個房屋，鵝毛筆與厚質紙張的摩擦，桌旁的咖啡輕裊地散發熱氣，她正寫著《奧蘭多》。

我的嘴角輕輕揚起，這個天才一生傳奇，終在疾病中去，她說，生命的內核一片空盪盪，像一間房屋。

抑或，在她品完咖啡的苦與甜之後，剩下的也不過是一隻空杯子，這一生，後也帶不走任何東西。

在這片狹小的天地，我經歷的，不過是尋常的人生，看見的，不過是平凡的世界。其實生活沒有那麼多的故事上演，只是有愛，就是我們生活的全部意義所在。這咖啡的苦與甜是綜合的品味，咽一口，自己體會。

生命中的一瞬間的愛，竟賺取了我們活一生，對龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嘗這一世，終無悔！

天空中不知什麼時候飛起了風箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋，我伸出手遮擋夕陽刺入眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最後一口咖啡，生活的余香留於齒間。

伍爾芙微笑著說，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。

點評：

厚重與崇高，相信是很多讀者在讀完此文之後的感受。《我於咖啡中看見》作者將「咖啡」作為一個角度的同時也把它作為一個背景，作者以思想家的形象在咖啡的縷縷細煙中細品咖啡，放飛思緒，品讀人生，感悟歲月。文章的「我」彰顯突出，作者以自己獨特的視角解讀復雜而豐富的伍爾芙、史鐵生，在解讀中既扣咖啡又不是對咖啡的簡單肢解，處處忠實於自己的獨特感受，正因如此文章中不乏閃爍思想光芒的句段，如「……一個有價值的人生，要有像咖啡般細細碾碎的每一個顆粒般的經歷，在涅中灼燒溶解，偶爾細細品嘗，然後冷暖自知。」

跳出
「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」二行七言，無盡意味。遠看草色欣然，近看卻是一片惘然。這不即使人生世事嗎？跳出者欣然，糾纏著惘然。
人生在世，應該講點跳出的智慧。
多少人名利場上你追我逐，你我活。到頭來呢？成了名，而你的名卻也成了別人利用的工具；財萬貫，可終有一日隨你俱化土灰。
可若你有朝一日終成一事，暫得於己，心有所安，那還較好。可「天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。」在這浮躁的世間，有多少人的功名是從一而終的呢？又有多少人為追逐一日的浮華而頭破血流的呢？
人們總愛感慨：「我不得志。」人們總愛在得到之時則開懷大笑，而在失去之際卻悲苦流泣。人們總是樂於把自我的小得小失放大成為大喜大悲。
在世間浮躁地活著，虛榮與浮華接踵而至，在無形中耗損著人的心態，名與利只是膨脹你的虛榮與浮華，卻限制了你的高度。
越貪於名利之人的人生越像一個不斷鼓大的氣球，看似龐然，卻空虛無物，一刺即破。
越自高自大的人，就越如那井底的青蛙，永遠跳不出人生的井口。
莫再為處境困厄而哭泣，莫再為名利未得而黯然，「草色遙看近卻無」。跳出你個人的圈子，仰望那天空星辰，俯看那大地萬物。
人，你或許會不由得發感嘆，不就是這世間的一物嗎？
我們活於世上，自是來品味丗之珍瑰，誰願帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什麼憂愁是放不開的。挑出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什麼？
「江上之清風，山間之明月，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」
人，或許該帶著一份超然上路。
去領略世界，海闊天空。
點評：
《跳出》一文，作者抓住「要把握某一事物，有時需要跳出這一事物」來立意，提出「跳出者欣然，糾纏著惘然」的觀點，可謂見解深刻，立意新穎。同時，在材料的跳躍中保持「意連」，看似形散，但思想、情感一脈貫通。在對比行文中，表現了作者「帶著一份超然跳出人生」的智慧，給人一種暢快淋漓之感。

遠近焦距
人生路上，「仰觀宇宙之大，俯察品類之盛」，我們要隨時調好恰當焦距，以最好角度游目騁懷，行走大地。
禪宗有句話「眼肉有塵三界窄，心中無事一床寬。」一個人眼界開闊與否決定了他的人生價值觀、世界觀、態度。而眼界開闊又由你看事物的距離決定。
生活中，我們常常為許多事煩惱，這只是因為你對生活還有太多執著，痴迷。「用力看，就是盲。」當你站到一定高度時，眼前那一切就如「蝸角名利」般渺小：「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」，你還會不開心嗎？
「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」學習也有三個境界：「看山是山，看誰是水」，「看山不是山，看水不是水」，「看山還是山，看水還是水。」當你太拘泥於課篇時，反而不能真切體會，抓某個詞理解時，又如何能看清文章脈絡，走向、把握深義？經歷這個苦苦跋涉階段，你的思路會走向開闊；這時需要你跳出思維桎梏，用博大眼界統領全書，宏觀把握。你才能「識得廬山真面目。」
亂石堆里小孩一心讀書，因為他們懷這對都市繁華的嚮往；城市裡的小孩卻想回歸心靈的湖畔，找尋生命本初的質朴、清貧。對於自己擁有的東西，物質的，親情的；天天沉浸其中，就像蜜罐里的糖，感受不到擁有的美好，珍貴；卻自認為生活太忙，無趣。只有跳出來，才會明白生活中美好。
清醒總附麗於距離，美感也就出現。「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」，「蓮可遠觀而不可褻玩焉」啟示我們不僅要跳出苦難，樂觀地面對一切，更要超脫美好，感恩地面對你擁有的一切。春爭迷人，走近它卻害羞消失；海水蔚藍，親撫一泉，它只是純凈無色。
李叔同一代才俊，本可錦衣玉食，卻散盡家財，剃發歸佛門。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道。看破紅塵，「五色而目迷」，他有了高出一般眼界，終成一代宗師。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調准焦距，才能照出最好生活。

點評：

引用古詩文說理且說理透徹是本文的一大亮點。開篇引用「仰觀宇宙之大，俯察品類之盛」，點題又增勢並引發懸念；接著文章從大到小進行論述。一句「眼肉有塵三界窄，心中無事一床寬」對人的價值觀進行解說，得出了眼界開闊又由人看事物的距離決定，這是大；緊接著「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟」這一富有哲理性的話語，對個人的作為進行了論述，並且很巧妙地與上面的禪語起到了呼應作用，這是中；然後，用現實生活之例讓文章貼近了生活，得出了只有跳出來，才會明白生活之美好，這是小。結尾巧妙地運用一代宗師李叔同的例子，既照應了開頭，又升華了主旨。可謂構思匠心獨運，引用恰到好處。

F. 美國旅遊的作文

作文
寒假終於到了，我們因為有演出任務，可以順便去美國旅遊一趟，坐了一天的飛機，終於到達了美國！我們先到達了風景宜人的夏威夷，還去了所有孩子夢想的樂園「迪士尼」，並且參觀了耶魯大學等，這趟出遊不僅開闊了我眼界，還讓我感受到了很多不一樣的民族文化和放假的輕松愉快！

參觀的第一個地方是夏威夷，小時候總聽大人們說夏威夷漂亮，今日一見果不其然！那裡風和日麗，景色宜人。然後到了珍珠港，並在那合了影，還看了歷史記錄片。第二天我們去了威基基海灘。這次比第一天更有趣。在沙灘上我們聽老師講完注意事項，迫不及待的集結了5個人一起玩兒「對抗海水」。有的用手，有的用腳，有人挖沙子，有人加固沙堡，可謂是調配得當啊！可是看上去堅固的沙堡在海水面前卻顯得很脆弱：海水一沖上來沙堡的底部就少了很多沙子，這時我們就要用大量的干沙子來填充彌補！這樣海水剛沖上來幾次我們就忙的手腳並用了，該補的補，該修的修，但最還是沒有海水的速度快，很快海水勝利了。我們的城堡在海水中慢慢消失了，但是這份美好的記憶卻留在了我們的心裡。我們要走了，要離開威基基海灘，要離開夏威夷了，心中很是不舍，帶著心中的不舍我們走了！！！

第三天我們從夏威夷走了，坐飛機還去了洛杉磯，波士頓，紐約，紐黑文，和華盛頓。但是最令我留戀和喜歡的地方就得數洛杉磯的迪士尼樂園啦！盼望著，盼望著，洛杉磯來了，迪士尼的腳步近了！經過了漫長的顛簸終於到了迪士尼了，全車人都沸騰了，唯獨老師還那麼淡定，還不忘叮囑我們：「別一會兒玩的忘了時間，守時最重要啊！」，老師剛發完票，我和我的好朋友就一起沖進了迪士尼。當我們看好多人都往一個方向走時就使了一個小聰明：反方向走！果然不出我們所料，我們到地方沒有那麼多人排隊，還沒有一個小時，我們就玩兒了好幾個項目，比其他人快很多，我們同行四個人連連稱贊這條路選的好。就這樣我們來到了礦山車這里，「礦山車，玩兒這個吧！」我提議說。四人一致通過，我們向礦山車進發！到了那兒，我們誰都沒說話，只是互相對視了一眼，立刻默契的像箭一樣沖了過去。說著，笑著，走著，我們興奮地坐上了車，大家都很期待，每個人都想體驗一下礦山車，我們坐下後都很輕松的說笑著，突然車子以迅雷不及掩耳之勢沖了出去，我「啊」的大叫出來，這時只看到兩邊的物體和人飛一般的閃過去，耳旁的風也呼呼的，所有的物體都幾乎看不清了！車子不斷地急轉彎，我們的身體也跟著車子一起傾斜，感覺好像要飛出去了。「哇，好快啊！」同學們都被驚住了，「抓好啦，一個大斜坡兒！」我們所有人都忍不住尖叫起來，車子帶著我們在空中不斷的飛翔，有一種要飛向天空的感覺，我的圍巾隨著風左擺右擺，要飛出去了我下意識的伸手把它抓住了，我嚇出了一身冷汗。一隻手抓著扶手，一隻手高舉拿著圍巾，它在空中飄舞著！車上的叫喊聲一次高過一次，雖然開始很害怕但是我們慢慢適應後感覺很爽，就在我們沉浸其中的時候，礦山車停止了，車子平穩了。我們有些意猶未盡。從車上下來我們四人異口同聲的感嘆著：「爽」！接著我們又去玩了其它的項目，美好的時光總是過得很快，轉眼間，黃昏來了，我們要走了「迪士尼」，再見吧！

美國之行結束了，但是那裡的人們那裡歡笑，還有一路上的同學情誼，都讓我難以忘懷，通過這次美國旅遊我感受到了不同國家的文化差異，切身感受了夏威夷美麗的威基基海灘……坐飛機回到了中國，心裡默念著：再見吧！美國！再見吧，寒假！

北京師范大學附屬中學初一:馬梓雍

日記
今天我們踏進了一個迷人的地方---位於聖地亞戈的巴納德小學。

剛一下車，一陣春風輕輕拂來，小學兩旁栽滿了花木，雖已是冬天，但卻感覺四季如春，給人畫一般的美麗。這時，一個身著西服的男人走了過來，他的模樣非常親切，而他就是這所小學的校長。他和藹地向我們招招手，便領我們進入了學習的天堂。剛進教室邊，一陣歡快的歌聲在我耳畔邊不停地回響著，激情的舞姿伴隨著靈活的身體，真是讓人眼前一亮!接著我們走進了學校的長廊，雖說是在美國，並沒有慶祝春節的習俗，但長廊上、教室中依舊張燈結綵，喜迎新春。在那裡，我們認識了許多的新朋友，大家一對一地交流，心中的喜悅像奔騰地泉水一般，源源不斷，奔流不息。

時光總在那一霎那停頓，又在那一霎那溜走，我們必需得離開這令人陶醉的校園，我戀戀不會舍地望著身後的校園，想把這份美好的記憶永久地珍藏。

G. 求一篇美國旅遊後的感受(可以合成)

感受教育差距 女兒留美後的心歷路程

我是一個「痛恨」中國現行教育的父親，有一個正在這種教育中備受折磨的女兒。
往日我從女兒嘴裡聽到的最多的口頭禪是「吐了，我要吐了」。「問什麼啦？」「背到什麼時候才算完哪?」