美國斯坦福德旅遊

A. 上海交通大學 徐匯校區 美國斯坦德福大學 4+0

你想問什麼呢。
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?原創回答團成員：奧瑞拉為您解答，希望對您有所幫助，謝謝。僅供參考！

B. 馬斯.斯坦福德和阿列克謝握手的意義

「太空行走」第一人：列昂諾夫

列昂諾夫是世界上第一個進行「太空行走」的宇航員，他在蘇聯的知名度僅次於加加林。

1934年5月30日，列昂諾夫出生於俄羅斯克麥羅沃州。少年時期，他深受俄國航天之父齊奧爾科夫斯基的影響，齊氏的科幻名著《地球之外》成為列昂諾夫步入航天事業的引路者。

1957年，列昂諾夫從丘古耶夫航空學校畢業，在航空兵部隊當飛行員。1960年，他和加加林等人一起入選了蘇聯第一支宇航員隊伍。

1964年，蘇聯航天的總設計師科羅廖夫提出了宇航員在太空艙外行走的實驗計劃，列昂諾夫被選為第一個進行「太空行走」的人。

1965年3月18日，蘇聯發射了上升2號飛船，列昂諾夫與巴維爾·別列亞耶夫一起升空。 11時34分，列昂諾夫身穿約90公斤的航天服，帶著「生命支持系統」背包，繫上一根5.75米長的繩子，從飛船外艙口一躍進入茫茫太空。

列昂諾夫因這次太空之行被授予「蘇聯英雄」稱號，永遠載入航天史冊。
阿列克賽·列昂諾夫 - 人類首次太空行走
返回後，列昂諾夫（左）與科羅廖夫（右）合影。照片上有兩人的簽名。圖冊
太空中意外難以預料
根據計劃，進行太空行走的宇航員將被一套保險繩和飛船連起來，通訊和氧氣都必須通過繩索傳達給宇航員。當然，宇航員自己也會攜帶應急氧氣供應。在同伴進行太空行走時，飛船內的指揮官也必須穿上宇航服，這樣萬一出現緊急狀況，自己能出艙進行營救。所有可能發生的應急狀況都在地面的和空中無重力實驗室進行了模擬。不過後來的實踐證明，在真正的太空中，永遠都會有預料不到的意外。

1965年3月18日，「上升2號」順利升空進入軌道後，兩位宇航員立即開始著手准備太空行走。飛船指揮官帕·伊·貝爾耶夫幫助列昂諾夫裝上應急背包，繫上保險繩，送入氣閘艙。當飛船開始繞地球飛行第二圈時，減壓後的氣閘艙門開啟，列昂諾夫走入充滿未知的太空。

卡在艙門難以返回
「我當時感覺很好，並報告了自己看到的。」他回憶說。但「飄浮」了十分鍾後，列昂諾夫意識到出現了問題。原本合身的宇航服開始不斷膨脹，最後幾乎完全讓自己的行動受阻，列昂諾夫的手和腳都已不在手套和靴子里了，這和地面實驗時完全是兩個狀態。

由於宇航服的過度變形，列昂諾夫在太空里基本動作都無法完成，當他試圖抓住艙門的把手時，手套完全不聽手指的指揮。更麻煩的是，列昂諾夫手中還拿著一架剛剛拆下來的攝像機。當列昂諾夫准備回氣閘艙時，他發現膨脹後的自己剛好卡在門口。

在這緊要關頭，列昂諾夫知道，已經沒有時間和地面控制人員聯絡，於是他決定開啟宇航服的一個特殊閥門，把內部氣壓降低200%。但這樣做也存在危險，如果迅速減壓，就會像過快出水的潛水員一樣，出現減壓病（Decompression Sickness）的症狀。當人體減壓過快時，殘留在關節或身體組織中的惰性氣體（如氮氣），無法隨血液循環送出體外而形成氣泡，引發身體的急性障礙，如頭暈甚至休克。

「我知道，我已經沒有時間和地面聯系，我能想像到他們的研究過程，而我自己必須去找到解決方法。」列昂諾夫說。幸運的是，當他開啟閥門後，宇航服馬上恢復了正常。

列昂諾夫終於頭朝下進入氣閘艙後，他發現還有另一個問題：怎樣關上身後的艙門？氣閘艙直徑只有1.2米，而穿著宇航服的列昂諾夫則有1.9米高。為了轉身，列昂諾夫不得不將自己「折疊」起來，而在龐大的宇航服里完成這個動作並非易事。等他轉過身時，宇航服裡面幾乎充滿了列昂諾夫流的汗。一分半鍾後，列昂諾夫將艙門成功關閉。

如果列昂諾夫萬一無法回到飛船該怎麼辦？一度有傳言說，他將吞下隨身攜帶的自殺葯片結束自己的生命。但列昂諾夫本人表示，這純屬無稽之談。

錯過第一次著陸機會
拋棄了氣閘艙後，飛船發出的煙火型氣體導致其太陽感測器失靈，而這一設備的作用是給「上升2號」返航進行導航。故障導致飛船在太空中迷失了方向。為了避免「誤入歧途」，在預定的返航操作前5分鍾，列昂諾夫和貝爾耶夫關閉了飛船的自動導航系統。他們只有在第二次著陸機會到來時進行手動操作。

按預定計劃，飛船的儀器艙應該在返航開始後10秒鍾自動脫離，但這一設置沒有生效，幸運的是，備用方案發揮了作用：當溫度感測器探測到返航時出現的高溫時，下達了分離的指令。

由於是手動操作，飛船離預定的降落地點相隔數百英里，最終落在渺無人煙的針葉林。直到著陸24小時後，前來營救的伐木工人才在大雪覆蓋的森林裡找到「上升2號」。

在研究了「上升2號」的返回艙後，技術人員還發現更多「後怕」：當飛船觸地的瞬間，打開的降落傘被一個感測器發出的信號分離，這原本是為了避免飛船停穩後仍然被降落傘牽引。但如果當時感測器碰到了森林的樹梢，這將導致降落傘提前分離，飛船會自由落地，後果不堪設想。

得知「上升2號」宇航員有驚無險的返航過程後，「總導演」科羅廖夫感嘆說：「是上帝拯救了我。」[1]
阿列克賽·列昂諾夫 - 個人影響
阿列克賽·列昂諾夫圖冊
1975年7月15日是人類航天史上值得銘記的日子。在這一天，美國和蘇聯兩個航天大國的宇宙飛船，成功地在太空軌道實現了被喻為「太空握手」的對接。當對接艙的艙門打開之後，蘇聯聯盟19號飛船的宇航員列昂諾夫和美國阿波羅18號的宇航員斯坦福德熱烈握手，列昂諾夫用英語對斯坦福德說：「很高興見到你。」

全世界的電視觀眾興奮地觀看了這一具有歷史意義的場景。
列昂諾夫是當時蘇聯惟一進行過太空行走的宇航員，有著在群星中「游泳」的寶貴經歷，當然是蘇聯此項計劃的首選對象。對航天事業興趣甚濃、時任蘇共總書記的勃列日涅夫曾興奮地對列昂諾夫說：「阿列克賽，我們不是『任命』你，而是『挑選』你，你將代表整個蘇聯，對一切負責。」

然而，對身經百戰的列昂諾夫來說，此次任務的最大挑戰是要先過外語關，以便在對接後能與美國宇航員進行交流。盡管列昂諾夫也是從高等軍校畢業，但他除了知道英語單詞的單數如何變復數外，其餘一無所知。

好在美蘇兩國都派出了強大的師資力量，對宇航員進行外語培訓。教美國宇航員說俄語的是俄國著名歷史學家塔季謝夫的後代阿列克斯·塔季謝夫，而蘇聯宇航員的英語老師則是蘇聯國防部長的高級翻譯。

在「太空握手」中，列昂諾夫實現了蘇聯航天史上的壯舉。「太空握手」的政治意義絲毫不亞於其科技意義。它在兩個超級大國之間架起了溝通的橋梁，讓長期處在冷戰陰雲之下的美蘇兩國人民感受到了一絲緩和的暖流，依稀望見了世界人民和平利用太空的燦爛前景。

C. 美國墨西哥邊境 今天 7.2 地震

您再等等，等到2012吧

不過美國東海岸還真沒有活躍地震帶

從紐約州皮克斯基爾到康涅狄格專州斯坦福德有一條地質屬斷裂帶。該斷裂帶與這一地區的其他斷層呈平行排列，並很有可能成為在未來發生的5級地震的潛在源頭（這種地震大約每100年便會發生一次，在1737年、1783年以及1884年，這一地區共發生過3次震級為5的地震）。這種地震是海底板塊沿著中大西洋海脊擴張的間接後果。

D. 請詳細地介紹一下斯坦福德大學！！！

全稱：小利蘭·斯坦福大學（Leland Stanford Junior University）
地點：美國·加利福尼亞·斯坦福市
學校性質：私立
學生數量：6654名本科生，8037名研究生。
師資力量：1750
科研單位：斯坦福直線加速器中心(SLAC)
創建時間：公元1891年10月1日
創始人：利蘭·斯坦福夫婦
網址：www.stanford.e
斯坦福大學（Stanford University）始建於1885年。當時的加州鐵路大王、曾擔任加州州長的老利蘭·斯坦福為紀念他在義大利游歷時染病而死的兒子，決定捐錢在帕洛·阿爾托成立斯坦福大學，並把自己8180英畝用來培訓優種賽馬的農場拿出來作為學校的校園．相傳斯坦福夫婦在這之前曾拜訪過哈佛大學的校長提出為紀念他們的兒子的死在哈佛校園內建一座大樓，但遭到了拒絕，於是才建造了這座文明於世的大學．他們的這一決定為以後的加州及美國帶來了無盡的財富，盡管當時這里在美國人眼中還是荒涼閉塞的邊遠西部。直到現在，人們還稱斯坦福為「農場。因此，在斯坦福大學，自行車是學生們必備的交通工具。
斯坦福大學的樓房都是黃磚紅瓦，四平八穩，一律是十七世紀西班牙的傳道堂式——沒有哈佛、耶魯大學那些年代不同、風格各異的樓房，更少了東北部大學牆壁上爬滿的常春藤，進入大學，首先看到的是土黃色石牆環繞下的紅屋頂建築，拱廊相接，棕枷成行，在古典與現代的交映中充滿了濃濃的文化和學術氣息。中心廣場是斯坦福的主要部分，在它的四周，商學院、地學院、教育學院、工學院、法學院、醫學院等星羅棋布。往外，就是斯坦福科學園區、植物園、高爾夫球場和若干個科學試驗場。斯坦福大學中最有名的建築是斯坦福紀念教堂。設計斯坦福校園的，正是著名設計家弗萊德里克·歐姆斯泰德（Frederick Olmsted），著名的艾姆赫斯特學院也是他設計的，而他最為人稱道的傳世之作，是紐約曼哈頓的中央公園、舊金山的金門公園。他的特色是自然森林式設計，加上自由曲線的道路。可是斯坦福卻沒有這樣的特色，給人印象深刻的卻是毫無自然意味、顯示人工規模的好幾公里的椰子樹大道。
斯坦福大學基金雄厚，經費充足，教學設備也極為充裕。圖書館藏書六百五十萬冊。校內設有七千多部電腦供學生使用，亦設有多個電腦室及電腦中心為學生提供服務。學生可利用網路與校內的師生聯系。此外，校內的體育設施也很多，有能容納八萬五千人的體育館、高爾夫球場和游泳池等。
六十年代，當加州大學柏克萊分校在學術和學生運動上雙雙遠近馳名之際，斯坦福大學卻還「默默無聞。但今天，斯坦福大學已經被視作「西岸的哈佛大學。
斯坦福的騰飛，是七十年代之後的事，恐怕我們還得歸功於斯坦福的「大。八千多英畝的面積，學校想怎麼樣用也用不完，於是一九五九年工學院院長特門提出了一個構想——這便是斯坦福大學的轉折點：將一千英畝以極低廉、只具象徵性的地租，長期租給工商業界或畢業校友設立公司，再由他們與學校合作，提供各種研究項目和學生實習機會。斯坦福成為美國首家在校園內成立「工業園區的大學。得益於拿出土地換來的巨大收獲這個建議，斯坦福使自己置身於在美國的前沿：「工業園區內企業一家接一家地開張，不久就超出斯坦福能提供的土地范圍，向外發展擴張，形成美國加州科技尖端、精英雲集的「矽谷（Silicon Valley,也譯作「矽谷）。斯坦福大學被科技集團與企業重重包圍，與高科技、與商界、更與實用主義和開拓精神這些典型的「美國精神建立密切的聯系。隨著美國西海岸「高科技帶的興起，各個電腦公司，包括「世紀寵兒微軟公司紛紛在這一線安營紮寨，斯坦福大學的地位越來越舉足輕重。 斯坦福大學的畢業生為人類文明、科學技術進步、世界政治經濟、和現代商業發展做出了極其卓越的貢獻。他們中有美國總統胡佛（Hoover)，世界科技領袖，和諾貝爾獎金獲得者。斯坦福大學奠基並創建了著名的美國矽谷，孕育了享譽世界的現代科技文化。斯坦福大學的畢業生們創造了世界眾多一流企業，包括HP, Cisco, EBay, Electronic Art, Gap, Google, Nike, Sun, Yahoo,以及數以百計的美國知名上市公司，等等。
如果說，哈佛與耶魯大學代表著美國傳統的人文精神，那麼，斯坦福大學則是二十一世紀科技精神的象徵。
斯坦福大學是一所四年制私立大學，被《美國新聞與世界報道》評為全美第5名明星級大學，全美學術排名第一。2002年《美國新聞》公布了最新的全美研究生院排行，工程學院屬全美第二，教育學院全美第二，商科研究生院更是高居第一，企業管理研究所和法律學院在美國數一數二，法學院在美國法學院排名中也一直位於前列。曾一度，美國最高法院的九個大法官，竟有六個是從斯坦福大學的法學院畢業的。博士課程排名中，生物學第一，計算機科學與卡內吉·梅隆大學、麻省理工學院、加州大學伯克利分校並列第一，地質學第三，數學與普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，物理學與哈佛大學、普林斯頓大學、加州大學伯克利分校並列第三，應用數學第四，化學第五。其他名列前茅的課程還有英語、心理學、大眾傳播、生物化學、經濟學和戲劇。據最近一份官方統計表明，斯坦福大學應屆畢業生年平均收入高居全美大學之冠。1998年美國總統柯林頓的獨生女切爾西選擇了斯坦福大學，成為該校的「新鮮人，無疑，這也是斯坦福大學實力的又一證明了。
編輯本段與眾不同的大學學制
斯坦福大學的學制與其他大學不同。在校規中，把一年分成四個季度，學生們每段都要選不同的課。因此，斯坦福大學的學生比那些兩學期制大學的學生學習的課程要多，壓力也比其他大學學生要大。斯坦福的學生必須在九個領域完成必修課，其中包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學和藝術、哲學、社會科學和宗教思想。除此之外，學生的寫作和外語必須達到一定標准。斯坦福大學最近把非西方社會作家的作品加入到它全年的「西方文化核人教綱中時，引起了學術界的注意和震動。
編輯本段斯坦福大學特點和優勢
創建於1925年的Stanford GSB是一所志向遠大的學校，從其口號「change lives, change organizations, change the world」就可以見其雄心壯志。學校為學生提供個性化的教學，從「a mindset」和 「a skill set」兩方面提供各種各樣的機會和資源，最大程度上挖掘學生的潛能，使學生在職業和個人兩個方面都得到最大的成長。另外學校的文化和班級特色還給學生有機會跟同學建立終身的校友關系網路，為個人將來的發展帶來很多的幫助。
學校主要總結出了以下5個方面的特色：
個性化的教學（Personalized Ecation）
Stanford GSB的MBA教學結構可謂靈活多樣，學校允許學生自己安排完成學業，提供了可以自由選擇的靈活的課程，跟其他很多學校的MBA項目不同，學校會幫助學生根據自己的專業背景、工作經歷、興趣愛好、職業目標來選擇合適的基礎課程，選修課程，研討會，國際活動以及跨校課程，學校為每一個學生安排了專業的職業發展顧問團隊，包括a dedicated faculty advisor, leadership coach, career advisor, 和 student life advisor，他們都會幫助學生最大可能的從MBA經歷中獲益，使自己的潛能得到最大的發揮。
Stanford GSB近年來的教學中特別強調高科技的運用。很多課程的內容都涉及如何創立高科技公司，如何在某個行業或大企業實行技術轉變，以及如何運用新技術來開發新產品等。為此，學校每年要從矽谷等地邀請很多高層企業管理人員來為學生授課，講述他們的實際經驗。另外，商學院還和斯坦福著名的工程學院聯合授課，以滿足學生更多地了解技術發展的要求。
教育創新（Innovative Learning）
Stanford GSB的教育創新為學生提供了獲得各式各樣的學習體驗的機會。學院的MBA課程不拘泥於傳統的案例教學，而是通過集體合作項目、講課和案例分析相結合來完成的，課上使用的材料30％取自國外。在基本商業課程教育的基礎上，學校會邀請很多世界知名的學界和商界人士到課堂上來為同學們宣講他們的最新研究成果和經歷，學校還為學生們提供了很多到別的學校學習的機會，和很多學校以外的資源。當然學校裡面的學習氛圍也是非常濃厚的，校園里隨處可見各式各樣的高水準的講座（dynamic lectures），生動的案例教學（case study），專業的研討會（small-group seminars），總是在學校里你可以有各種機會test yourself，嘗試新的事物，收獲學習和得到的樂趣。
國際和社會影響力（Global and Social Impact）
Stanford GSB is the pioneer in preparing you for a global business environment。學校可以為學生提供很多的國際經驗，比如學校會資助學生進行很多的global study trips，service learning trips和immersion internships，所有的這些都會為你將來更好進行國際化工作做更好的准備。另外學校還非常注重培養學生的社會觀念，給學生提供各樣的機會參與各種社會活動，並從中學習到很多社會和環境等方面的知識，培養這方面的觀念和意識。使學生在畢業進入社會工作之後，能更加主動地關注商業行為背後的社會和環境效應。2007年推出的全新課程中，更是要求每個學生都必須有International experience，這在商學院中是比較獨樹一幟的。
具有協作精神的社區（Collaborative Community）
相比於其他的program而言，Stanford GSB的MBA program是小的，每個班的學生的人數是360人左右，在這樣size的班級中，學生之間可以很快的認識每一個人，很多都可以發展成為終身的朋友，另外值得一提的是，Stanford GSB擁有突出的團結協作精神的學校文化，因此在班級里學生之間會進行深入的互動和交流，互相學習互相幫助，而每一個人都有自己獨特的專長和特點，你身邊的每一個人都會是你可不多得的資源。
學校還有60多個學生社團供你參加，可以從各個方面幫助你develop你的skill，其中有很多專門領域的社團，比如Finance Club，社團的成員們有機會和專業老師，職業發展機構有緊密地聯系，既能為你提供專業的知識，又能為你提供進行社會實踐的機會。
另外值得一提的就是強大的alumni網路，至今Stanford GSB在全球的alumni總人數已經超過25.000人，他們分散在世界的各個地方，但是他們都會盡自己的所能為Stanford GSB的學生提供各種幫助，而alumni與學校還有alumni之間也都保持了很密切的聯系。即使你已經離開校園，你還是可以得到很多的career support resources，從而獲得更大的成功。
編輯本段陣容強大的著名教授群體
根據一九九五年的資料，斯坦福大學一千三百多位教授中，有十位諾貝爾獎得主，五位普利策獎得主，一百四十二位美國藝術科學院院士，八十四位國家科學院院士和十四位國家科學獎得主。並且有六十七位學生獲得過羅德獎學金——就是柯林頓總統曾經獲得，被選送到牛津深造的那種獎學金。
編輯本段最負盛名的商學院及MBA專業
斯坦福大學商學院和哈佛大學商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國權威雜志的商學院排名中並列第一。哈佛商學院代表比較傳統的經營管理培訓，培養的是「西裝革履式」的大企業管理人才；而斯坦福商學院則更強調開創新科技新企業的「小企業精神」，培養的是「穿T-恤衫」的新一代小企業家。光從學生人數來說，斯坦福商學院的規模要比哈佛商學院小得多。斯坦福總共有七百二十名MBA學生，只有一種叫Sloan的企業管理人才培訓計劃，為期十個月，每年只招收五十人左右。但是要從學生素質來說，在全美的七百三十多個商學院中，沒有一所商學院的入學競爭有斯坦福商學院這樣激烈。最近幾年來，每年有五千到六千人申請進入斯坦福商學院，但是只有三百六十個幸運者如願以償。從這個角度來說，斯坦福商學院是美國「身價」最高的商學院。之所以如此的最主要的原因是學校要保證教學質量，保證學生的高素質和高標准。
斯坦福商學院要求學生有一定的理論深度，因為它相信，商學院的畢業生應該從商學院的教育中至少受益二十年。也就是說，他們不僅應該了解他們在畢業後會面臨什麼樣的商業世界，也應該有足夠的才智來應付二十年以後經過了變化的商業世界。在斯坦福，第一年的基礎課之後，一般要求學生在第二年選一個專業方向，這些專業方向包括製造業管理、小企業創建和管理、國際工商管理、保健事業管理以及公共事業管理等。這樣做的目的，是為了使學生對將來可能從事的行業有系統而深入的了解，掌握實際和理論的知識。
斯坦福商學院在強調實際管理經驗的同時，也強調對經濟、金融、市場運轉等理論的長期性研究，研究成果也比其他一流商學院更多一些。過去幾十年來，這所商學院好幾位教授的研究成果，都獲得了諾貝爾經濟學獎。同時，斯坦福商學院在近年來的教學中特別強調高科技的運用。很多課程的內容都涉及如何創立高科技公司，如何在某個行業或大企業實行技術轉變，以及如何運用新技術來開發新產品等。為此，學校每年要從矽谷等地邀請很多高層企業管理人員來為學生授課，講述他們的實際經驗。而很多MBA學生在念書的時候，就參加矽谷小公司的商業計劃、發展和管理，在沒有畢業時就和這些公司建立了密切的聯系。
非常高的淘汰率也是斯坦福大學MBA專業聞名世界的原因之一。目前每年約有5000名申請者，最多的一年達到8000人，而錄取率只有7%。教師是MBA教育中的一個關鍵因素。斯坦福商學院師資力量雄厚，教師和學生的比率為1∶6，包括自1990年起的3位諾貝爾獎得主。MBA並不是通常所理解的碩士學位那麼簡單，它是一個系統而廣泛的專業。因此保證學生的多樣性是一個非常重要的方面。斯坦福大學MBA專業的學生來自各個領域，這樣可以增加學生之間的互補，在一定程度上促進了學生的學習。
斯坦福大學為確保辦學質量，還有一個很重要的手段，就是加強媒體監督。美國一些主流媒體每年都會公布MBA專業的排名，這對申請者和用人單位都有著非常重要的影響。這些媒體通常會在學生中散發調查問卷，收集之後再進行系統分析。排名的一個重要指標就是學生的意見。
在2008年5月份史丹福大學在MBA教育方面取得了突飛的發展,在MBA教育中目前排行第二名.
編輯本段首屈一指的「矽谷和斯坦福研究園區
實際上，說到斯坦福大學就必然會聯系斯坦福研究園區和「矽谷。很多早期的帕洛·阿爾托的工程師都是斯坦福大學的畢業生。但1920年斯坦福大學還只是一所「鄉村大學，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被評為全美大學的第一名。是斯坦福大學的崛起為矽谷微電子工業創造了條件，矽谷是世界最先進人才和最尖端技術的聚集地，在這里，共有40多個諾貝爾獎獲得者，有上千個科學院和工程院院士。矽谷的發展也尤為迅猛。1998年，矽谷地區的GDP總值約為2400億美元，佔美國全國的3%左右，相當於中國GDP總值的25%左右。但到了2000年，矽谷地區的GDP總值已超過5000億美元，相當於當年中國GDP總值的50%。可以說，矽谷是當時美國經濟的助推器。矽谷取得的這些驕人業績，都離不開斯坦福大學這個孵化器，同時，矽谷的發展也幫助了斯坦福大學，使她得以有今天的成就。
在回顧斯坦福大學與矽谷相得益彰的關系時，我們不得不關注連接斯坦福大學和矽谷的橋梁--斯坦福研究園區。斯坦福研究園區是由斯坦福大學副校長特曼教授於1951年創建的，是世界上第一個研究園區，被譽為「研究園區之父。四十年代後期以來，由於聯邦政府決定加大對教育的投資，美國的教育得到復甦。對當時偏於一隅的斯坦福來說，與東部的名牌大學是無法相提並論的，同時西部遠不如東部發達，且人才流失嚴重。當時的斯坦福大學副校長特曼教授認為，高校的未來在於人才。在他看來，「大學不僅是求知的處所，它們對一個國家工業的發展、工業的布局、人口的密度和所在地區的聲望，都可以發揮巨大的經濟影響，而且要成為第一流的大學，必須有第一流的教授。但當時的斯坦福對名牌教授並沒有吸引力。為此，特曼提出了他的「學術尖端的構想，這包含兩層意思，一是吸引頂尖人才。「只要有好的教授，他們就會吸引政府的投資，也會吸引研究生和有發展潛力的年輕人，使學校興旺發達。其實，這也是特曼教授的一個預見：努力提高斯坦福的聲譽和實力，以在未來不遠的政府投資中獲取盡可能多的教育經費。特曼教授「學術尖端構想的另一層意思就是樹立若干學術上的頂尖科系。正是基於以上招攬出色人才和造就尖端科系的「學術尖端構想，特曼教授和當時的校長華萊士·斯德林（WallaceSterling）決定把斯坦福的土地變成金錢，而把錢——通過聘請著名教授——變成了學術上的威望。他們的辦法就是如此簡單，出租土地為學校掙錢。在原來老斯坦福的贈予書內，寫明了這些饋贈的土地（斯坦福校區）不許出售，但沒有禁止出租。所以，他們就劃出7.5%的校園土地，約655英畝，出租給從事高科技產業的工廠，這便是後來的斯坦福工業園區。
斯坦福不僅吸引了學術人才和創業能手。同時，研究園區對學術市場化的操作模式還衍生了一種有利於新企業萌生的經濟環境，正是這種高科技、高風險但高利潤的經濟環境在吸引著各種各樣的創業者。由於研究園區把大學的智力和工業界的財力結合了起來，其所產生的巨大的生產力，已經引起政府的重視。美國國家科學基金會設立了實施「小企業創新研究計劃的機構。該計劃有助於小企業、新興企業得到私人投資和其他來源的研究和開發資助，以及鼓勵它們與大學、政府機構或大公司簽訂工作協議。此外，州政府還以冒險資本計劃和允許發行免稅工業集資債券，以支持小企業的開辦。總之，創業者可以得到許多方面的財政和政策支持，特別是矽谷地區提供風險資本的優越條件，是斯坦福研究園區的成功因素之一，是研究園區推動整個矽谷發展的核心動力。
同時，斯坦福持續發展大學與工業的合作關系。科技是生產力，知識是科技的基礎，大學是生產知識的最重要的地方，這一系列的邏輯關系推動著大學把知識投向工業，使工業以科技取得發展、創新。這種邏輯關系正是「實用教育觀念的體現。斯坦福大學的斯坦福先生的「實用教育（Practical Ecation）的教育觀從一開始就影響著斯坦福大學的成長。斯坦福先生並沒有受過高等教育，他是作為一個實業家進入社會的。實業家的社會實踐，使他懂得教育對於振興實業的重要性，同時，他又明了實業界需要什麼樣的教育，特別是什麼樣的高等教育。「實用教育也就成為其創辦斯坦福大學的理念。而作為斯坦福研究園區創辦者的特曼教授也是持此種觀念的重要人物，他反對把大學辦成一個脫離實際的「象牙之塔。於是，在他的領導下，於1944年制定了大學未來20年發展規劃，以便能引起政府對斯坦福大學的重視、並充分利用聯邦政府的資助，把斯坦福大學從一所地區性大學變成全國著名的研究學府。規劃的要點包括：1.結合斯坦福大學的尖端學科，努力使斯坦福大學成為工業研究 和開發的中心。目標旨在使大學和工業聯合起來為高科技發展、地區經濟增長作出貢獻，同 時也可為該校畢業生提供優越的就業機會。2.把大學的財力、物力集中起來，用以吸引第一流的研究人員，組建各種前沿性的研究所、實驗室等，培育在某些方面「引導世界的人才。3.同時也不忽視大學的基礎教育。在教學和科研的戰略上，把大學的二級學科視為潛在的「成長工業的技術儲備。4.為了增加教師與工業進行聯系的興趣，斯坦福大學制定了一套刺激這種積極性的報酬制度，並且優先考慮可能對大學學術目標作出貢獻的企業進入研究園區。
斯坦福研究園區不僅進行著基礎研究，還進行應用研究和開發活動。基礎研究不僅在大學實驗室進行，也在工業和研究室內進行。 在大學實驗室和研究所從事的應用研究常常由大學教師和工業研究人員共同參加。開發活動則集中在工業實驗室。大學參加開發活動有兩種方式：一是教師當企業顧問；二是企業吸收在開發活動方面具有研究經驗和才能的學生。
此外，斯坦福大學還通過多種形式加強與公司企業的聯系。如開設專業課程、辦夜校、任顧問、當董事，共用研究設施、聯合研究、研究生參加非全日制工作、聘請企業家當兼職教師或當論文評審委員會成員，等等。斯坦福大學還採用閉路電視，把生動、形象的電視課程傳送到坐落在研究園區的高技術企業，允許企業職工在不離開工廠的情況下獲得學位，對攻讀碩士學位者採取靈活措施，不一定要住校學習，甚至不要求寫論文。各公司對這些學員的學習也十分支持，他們對參加學習的職工，支付了不正規學生加倍的學費。這種合作，對雙方都有很大的好處。對公司來說，技術轉移的速度十分驚人，往往教師剛剛獲得的實驗成果和畢業生的革新計劃，能馬上在公司中實現。對大學也有很多好處，如可以從公司企業那裡獲得用於建立研究獎學金、增聘教師和購置實驗設備的資金。特別是在矽谷，有許多公司曾在幾十年前因免費使用過斯坦福大學的實驗室而懷有感激之情，而今正是這些公司在資助斯坦福大學雄心勃勃的研究計劃。
有效的管理也是成功的關鍵。斯坦福研究園區的建設重點集中在土地的出租和管理上。最初研究園區的土地租借期為99年，1960年把租期縮短為51年，當時是需要預付租金總額的。到1987年，建立了每年支付租金的制度。斯坦福對投資者的申請特別謹慎，由於研究園區對工業的進入有嚴格的限定，所以園區的土地出租必須經過談判，雙方的行為都應該建立在一個嚴格的商業基礎之上。雖然如此，各公司、企業仍願意在研究園區佔有一席之地，因為這意味著成功幾率的加大。地處園區內部，公司可以經常與大學相關部門接觸，通過這種接觸可以發現創業更多的機會。所以，在研究園區內的種種行為都可以歸結為一點，就是「謀求共生共長的發展和進步，並預期這些進展會導致社會的積極變化與改進。因此，對研究園區管理的主導思想是：促成承租者、大學和周圍各團體的事業、並取得足夠的信譽。當然，在出租土地方面斯坦福大學和帕洛·阿爾托市都獲得了可觀的經濟效益。斯坦福大學僅預付租界土地的所得，每年約有300萬美元。另外，每年的租金約有130萬美元。這些收入有相當一部分用於改善園區之用。
斯坦福大學確實做到在集教育、科研於一體，在向社會輸送人才的同時，也用自己的科研成果為社會進步、為經濟發展服務。
編輯本段斯坦福大學結語
首任校長喬丹在斯坦福大學1891年10月1日正式開課之時向師生和來賓發表了激動人心的演說，他說：「我們的大學雖然是最年輕的一所，但她是人類智慧的繼承者。憑著這個繼承權，就不愁沒有迅猛而茁壯的成長。他宣布：「我們師生在這第一學年的任務，是為一所將與人類文明共存的學校奠定基礎。這所學校決不會因襲任何傳統，無論任何人都無法擋住她的去路，她的路標全部是指向前方的。一個世紀以來，斯坦福大學為幾代年輕人提供了良好的生活條件和學習條件，產生了許多影響世界的著名科學家、學者，並出現了已經或可能改變世界的種種設想。回顧斯坦福大學的發展史，我們發現，她在「學術-技術-生產力轉化上的傑出作為、在辦學理念上的高瞻遠矚、以及在學校管理上的獨樹一幟所產生在教學和科研上的成就，使她躋身於世界一流大學的行列。
品牌年齡: 120
品牌描述: 私立大學。由鐵路大王利蘭·斯坦福於1885年創辦於加利福尼亞州帕洛阿爾托。現設有8個研究生院，即商業研究生院、地球 科學學院、教育學院、工程學院、人文學和自然科學學院、跨學科專 業學院、法學院、醫學院。附屬的重要科研機構和實驗室有：斯坦福直線加速器實驗室，胡佛戰爭、革命與和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福電子實驗室，物理實驗室，國際問題研究中心，能源研究所。美國著名高技術園區矽谷的崛起和發展與斯坦福大學的作用密不可分。該校畢業生中比較著名的有第31任總統胡佛、諾貝爾文學獎獲得者J.斯坦貝克和最高法院第一個女法官S.奧康納等。
官方網站：www.stanford.e
總部地址: 美國
品牌測評: ★★★★★ (業內聲譽★★★★★ 全球認知★★★★★ 品牌價值★★★★★)
A. 研究生院課程： 醫科、電子 / 電機工程、環境工程、統計學、石油工程、生物化學、機械工程、計算機工程、工業工程、運籌學、航天工程、數學、化學、物理、地質科學、化學工程、土木工程 B. 本科課程：醫科、電子 / 電機工程、環境工程、統計學、石油工程、生物化學、機械工程、計算機工程、工業工程、運籌學、航天工程、數學、化學、物理、地質科學、化學工程、土木工程

E. 美國斯坦福德大學的簡介

美國斯坦福德大學大學 (Stratford University)
美國斯坦福德大學（ Stratford University ）總校位於具有悠久歷史的弗吉尼亞州，緊鄰美國首都華盛頓，與白宮、國會山只有幾分鍾的車程，擁有首都的所有文化底蘊，歷史沉澱和知名度。校園佔地一百多英畝，並在弗吉尼亞、懷俄明州、英國倫敦設有分校。學校優越的地理位置使廣大的畢業生獲得眾多行業領域的就業機會。美國斯坦福德大學提供大學學士以及研究生碩士學位，主要培養計算機信息技術、旅遊及飯店管理、工商管理（ MBA 、 EMBA ）等高級管理人才。已為美國和全球培養了大批優秀人才，學員分別在美國政府及惠普、休斯、杜邦、英國殼牌、飛利浦、吉列等全球知名企業供職。
美國斯坦福德大學（ Stratford University ）的學士及研究生碩士學位獲得了美國聯邦教育部、美國高等教育委員會指定的專業權威認證機構美國獨立院校教育認證委員會（ ACICS ）的認證以及弗吉尼亞州高等教育委員會的認證和許可，法定擁有招收外籍移民學生權和成人高等教育的權利。 美國斯坦福德大學大學系弗吉尼亞州職業學院聯盟委員會成員、北弗吉尼亞技術委員會成員，是中華人民共和國駐美大使館及中華人民共和國教育部認證的國外院校。 2003 年 10 月中華人民共和國教育部通過教育涉外監管信息網、中國留學網發布了經認證的國外院校名單，美國斯坦福德大學榜上有名 , 請查詢相關網站 。同時更是中國教育部主辦的 「 中國留學網 」 推薦的美國知名大學之一！
美國斯坦福德大學英文介紹
Face Your Future With Knowledge
Become a Professional at Stratford
Stratford University is a private ecational institution dedicated to preparing students for challenging and rewarding careers in high demand fields, such as information technology, hospitality, culinary arts, and business administration. The University is located just outside of Washington, DC, in the Virginia suburbs.
Stratford University offers Associate, Bachelor, and Master's Degrees. Stratford's curriculum combines advanced technology and hands-on labs with traditional ecational methods. The competencies and instry certifications embraced by its demanding curriculum are employer-centric, while the teaching methods and delivery style are student-centric. Stratford University has excellent graation and placement rates.
In addition to its demanding courses, Stratford offers many non-credit workshops and courses in business, technology, and culinary arts. The Chef's Table at Stratford University offers fine dining to the public.
Stratford University is accredited by the Accrediting Council for Independent Colleges and Schools (ACICS) to award associate, bachelor, and master's degrees. The Accrediting Council for Independent Colleges and Schools is listed as a nationally recognized accrediting agency by the United States Department of Ecation. Its accreditation of degree-granting institutions also is recognized by the Council for Higher Ecation Accreditation (CHEA). In addition, the Culinary Arts Degree and Diploma Programs are accredited by the American Culinary Federation (ACF), which also is recognized by CHEA. All degree and diploma programs have been approved by the State Council of Higher Ecation for Virginia (SCHEV).

F. 揚州大學馬來西亞斯特亞大學和上海交大美國斯坦福德大學哪個好

斯塔亞大學不錯。國內的揚州的和上海的不知道。

G. 急尋美國斯坦福德4+0國際本科的畢業生..緊急咨詢.重金懸賞

美國斯坦福德4+0國際本科四年在上海交通大學就讀,獲得美國美國斯坦福德學士學位證書,學生畢業後中國上海人才培訓市場負責推薦就業，同時獲得美國、英國等高校碩士入學通知書，赴英/美等國留學1年，可獲得該大學的碩士學位，中國教育部認可，享受出國留學生待遇，可由上海人事局辦理戶口落戶手續。
下面是上海交通大學徐匯校區介紹:

上海交通大學徐匯校區簡介
上海交通大學徐匯校區位於上海市中心徐匯區華山路上，是交通大學創辦之地，佔地400餘畝，現今具有一百多年的歷史。
上海徐匯校區主要建築有：中院（1898年建成），老圖書館（1919年建成），體育館（1925年建成），總辦公廳（1933年建成），校門（1935年建成），新建樓（1953年建成），新上院（1955年建成），包兆龍圖書館（1985年建成），浩然高科技大廈（1996年建成），海洋工程風流浪國家重點實驗室，百年校慶紀念碑，大草坪等。
目前徐匯校區主要有國際教育學院（來華留學生）、經濟與管理學院（MBA）以及碩士博士等構成。其中國際教育學院位於上海交通大學徐匯校區桃李苑，自學院成立以來，交大留學生教育發展迅速，來校攻讀本科、碩士、博士的學位生比例大幅增加，留學生層次明顯提高。至2005年底，我校來自韓國、日本、印度尼西亞、美國、德國、法國、英國、加拿大、朝鮮、澳大利亞、泰國等五大洲60多個國家的留學生人數達4775名，在全國高校中位居前列。

美國斯坦福德大學中國校區簡介
美國斯坦福德大學中國校區以「一流學術成就一流國際化人才」為辦學宗旨，將美國斯坦福德大學的優勢學科與中社會經濟發展實際所需相結合，引進一系列具國際一流水準的學位課程，實行與美國斯坦福德大學完全一致的教學評估體系，實行全英文授課，學生畢業後將被授予美國斯坦福德大學學位。學校師資全部由美國斯坦福德大學嚴格選派，從而使中國學生以遠低於海外留學的費用、不出國門就能享受到國外一流大學的教育資源。目前，學校已擁有眾多來自12個不同國家的專任外籍教師，從事學術英語及專業課程的教學。每一個斯坦福德中國校區學生都有機會通過夏季短學期或通過交換項目與海外學習項目到美國斯坦福德大學或其他世界著名 院校學習。
美國斯坦福德大學中國校區位於上海嘉定青浦旅遊休閑文化勝地，學校毗鄰同濟大學嘉定校區、上海國際汽車城，是F1賽事組委會指定下榻地，目前在校生近3000人，教職工100餘人，來自於世界上多個國家和地區。校園以古羅馬花園建築風格的、帶室外游泳池的「白宮」環型復合式套房倍受青睞。室外網球場、游泳池、賽車場和鄉間垂釣；乒乓室、撞球室、棋牌室、射箭室和具有熱帶風光的溫水游泳池。

http://www.js-e.cn/zs/stratford

H. 英國旅遊景點

很多啊，
倫敦：白金漢宮，議會大廈，泰晤士河，格尼威治等；內
牛津、劍橋大學城也是容經典旅遊地
莎翁故居
蘇格蘭：高地風光，愛丁堡城堡，JK羅琳寫HP的小酒館
Chatsworth House, 拍攝《傲慢與偏見》(2005)和《公爵夫人》(2008)的取景地, my favourite

I. 美國斯坦福德大學怎麼樣啊

所謂的排名每年都在變，而且各有各的說法，不過斯坦福很強是真的，它的自然科學和人文科學都不錯，特別是在生物和化工方面最近幾年有很多突出的成就。