旅遊業的建議數學題

㈠ 誰能出一道關於旅行社選擇的數學題(題目要長,不用解出來)

「五一」黃金周,紅光中學教師准備外出旅遊,東坡旅行社告知「免一名教師票,其餘教師回八折優惠」；赤答壁旅行社告知「每人7.5折優惠」,若這兩家旅行社每人的原票價都為200元.
你認為在何種情況下選擇哪家旅行社更優惠?若兩家旅行社的優惠條件是在組團的情況下給出的,要求組織一個旅遊團的人數為10~25.現在紅光中學有24名教師准備旅遊,請你從經濟方面考慮,怎樣組團,選擇哪家旅行社花錢少?

㈡ 旅遊與數學有關的問題及解答

數學建模最佳旅遊路線設計

王先生夫婦是華東某高校的年輕教師，打算暑假中到新疆旅遊。受文學作品的影響，天池、達坂城、吐魯番、樓蘭古城、伊犁都是他們十分嚮往的地方，新疆的其他地方對他們也有很大的吸引力。
1．請你們為他們設計合適的旅遊路線，使他們在今年暑假一個月的時間里花最少的錢游盡可能多的地方，並估算除吃飯之外的費用。
2．如果他們打算今、明兩年暑假完成對新疆的旅遊，請你們為他們設計合適的旅遊路線，使在新疆境內的交通費用盡量地節省。
3．如果華東某高校的少數民族研究所組織對新疆文化考察，考察分三組進行，用於交通的時間和前兩種情況相同，但考察時間是旅遊觀光時間的四倍，請你們為他們設計合適的考察路線，以便盡早完成考察任務。
4．新疆自治區旅遊部門為迎接「五一旅遊黃金周」（考慮到遠途旅遊，自治區內遊程延長為十二天）准備為自治區外的遊客組織多條旅遊路線以分散遊客，提高接待的質量。在假設參加你們設計的各條路線的遊客人數與整條路線的接待能力成比例的條件下，請你們為新疆自治區旅遊部門設計合適的、准備向遊客推介的全部旅遊路線。
下圖是新疆主要景點分布圖，各旅遊點之間的路程、每個景點的最佳逗留時間等信息可以登陸新疆旅遊網。你也可以對題目做進一步的完善。

㈢ 小學4年級關於旅遊的一道數學題，家人爭議很大，急需高手幫忙解決

第二題按乙方案：
3+7=10（人）總價：10*80=800（元）每人平均：/10=80（元）
9+4=13（人）總價：13*80=1040（元）每人平均：1040/13=80（元）
3+7=10（人）總價：10*80=800（元）每人平均：800/10=80（元）
6+8=14（人）總價：14*80=1120（元）每人平均：1120/14=80（元）
第三題，應該是問你最節省錢的方案吧！
可以看到甲方案中成人120元，小孩40元，乙方案中不管大人小孩都是80元，
可以知道如果是大人的話買乙方案好，小孩的話是甲方案好。
如果是甲方案：大人：7+9+3+6=25（人） 小孩：3+4+7+8=22（人）25*120+22*40=2880（元）
如果是乙方案：3+7+9+4+3+7+6+8=47（人）47*80=3760（元）
答：甲方案比較省錢。

第二題按乙方案：團體5人以上，每位80元。
那麼只能按團體票來買咯，不管是大人還是小孩。
大人7小孩3 10*80=800 80
大人9小孩4 13*80=1040 80
大人3小孩7 10*80=800 80
大人6小孩8 14*80=1120 80
第三題，應該是問你最節省錢的方案吧！
可以看到甲方案中成人120元，小孩40元，乙方案中不管大人小孩都是80元，
可以知道如果是大人的話買乙方案好，小孩的話是甲方案好
大人一共25人 小孩一共22人 25*80+22*40=2880元

㈣ 2008~2014年我國「十一」黃金周國內旅遊。你還能提出哪些數學問題對於這樣的發展趨勢，你認為

國內這來屬於粗曠型經營，就是簡單的投源入建設一些必要的基礎建設，然後廣告，然後收錢，在概念上存在著滯後性，旅遊業發達以及經濟發達的國家不叫旅遊，叫渡假，首先要確保渡假者，也就是消費者的感官享受，並不是單純的那個什麼少見的景物之流的吸引人來掏錢

㈤ 旅遊相關的數學趣題

清代詩人徐子雲:
巍巍古寺在山林，不知寺內幾多僧。
三百六十四隻碗，回看看用盡不差爭。
三人共答食一碗飯，四人共吃一碗羹。
請問先生名算者，算來寺內幾多僧。

明代大數學家程大位著的《演算法統宗》一書，有一道詩歌形式的數學應用題，叫百羊問題。

甲趕羊群逐草茂，乙拽一羊隨其後，

戲問甲及一百否?甲雲所說無差謬，

所得這般一群湊，再添半群小半群，

得你一隻來方湊，玄機奧妙誰猜透?

㈥ 旅遊中的數學問題100字

小螞蟻在蟻洞里住久了，便想出去闖天下。於是，它告別了小夥伴，帶著一些專食物走向了它十分向屬往的大城市。 一天它來到了數字城。小螞蟻剛踏進城門，就被兩個圓頭圓腦的傢伙給攔住了，它定眼一看，這是兩個「0」。兩個零同時說：「什麼人，想進數字城？先拿出智商憑證，沒有，就先過了我們這一關。」小螞蟻好奇了：這里干什麼呀，進門先要做測試？好，就讓我來試一試。零守衛搖身一變，成了個空空的「九宮格」。它叫來許多數字，對小螞蟻說：「把1——9填進格子中，使橫、豎每行每列的和都相等。」小螞蟻一看，大笑：「這種東西能難得住我？」說完，隨手大筆一揮，寫出來：4 9 2 3 5 7 8 1 6 守衛一下子就不見了，小螞蟻的眼前展現出一條寬闊的大道。

㈦ 《旅遊中的數學問題》怎麼出題

小明、來小亮等同學隨家人到某風景自區遊玩。下面是購買門票時，小明與他爸爸的對話：
爸爸：大人門票每張35元，學生門票對折優惠，我們共有12個人，共需350元。
票價： 成人：35元/張

學生：按成人票5折優惠 團體票（16人以上含16人）：按成人票6折優惠
小明：爸爸，等一下，讓我算一算，換一種方式買票是否可以更省錢
（1）他們一共去了幾個成人？幾個學生？

（2）請你幫他算一算，用哪種方式買票更省錢？

㈧ 旅遊中的數學問題， 五年級

是乘車，還是買門票，還是劃船，還是其他

㈨ 五年級下冊有關旅遊的數學題

做題有幾條原則：先易後難，先做簡單題，再做復雜題，無須拘泥於題號次序版。先熟後生，先做權那些題型結構和內容比較熟悉的題，後做那些題型、內容甚至語言比較陌生的題。對於前者，不能因一時沖動匆忙對號入座而落入陷阱，碰到似曾相識的題目，更要注意彼此的區別；對於後者，切不可驚慌失措，萬一有偏難題，要及時自我安慰，對別人可能會更難。第三是先高後低，難度大致相當時，先做分值高的題，後做分值低的題。不要專挑高分題做，以免造成「高不成低不就」的尷尬局面。堅持「先易後難\先熟後生\先同後異\先小後大\先點後面\先高後低」的基本原則.

㈩ 數學旅遊的問題

有一旅遊團
如果人數不超過25人，人均旅遊費用為1000元，如果人數超過25人，專每增加一人，人均旅遊費用降低屬20元，但人均旅遊費用不得低於700元，這次旅遊共花費27000元，有多少員工去旅遊{？
設：有X個員工。
27000÷1000=27＞25
人數超過25人
{1000-(X-25)*20}X=27000
1500X-20X²-27000=0
X1=30
X2=45(捨去）
因為當X=45時，{1000-（45-25）*20}=600<700
，不符題意。
答：員工人數為30人。