無錫研學旅遊產品方案
A. 去蘇州博物館，拙政園，無錫影視基地能學到什麼我要寫研學旅行總結
研學旅行活動總結例文： 金秋十月，秋高氣爽。在校領導高度重視下和充分准備後，我校決定組織八年級部分學生於一0月一9日到楊凌農林博覽園進行研學旅行活動。早上漆點，所有的學生早早的來到學校教學樓前集合，登上了開往楊凌農林博覽園的旅遊大巴車。一路上學生歡聲笑語，他們帶著濃厚的興趣，懷著好奇的心情，對農博園充滿了嚮往之情。雖然已強調紀律與安全，但第一次帶學生出來，我還是感到責任的重大。 我們第一站到達新天地農業科技示範園（無土栽培區）。一下車， 清新的空氣撲面而來，雖已十月，但大棚內仍百花爭艷，讓人賞心悅目。園區引進種植國內外優質瓜果蔬菜、名優花卉新品質，採用無土栽培技術和滴灌技術。先進的設施，先進的種植技術，讓我們領略到現代農業發展的無窮魅力。對農業示範園的參觀，我們看到了現代農業發展的前景，感受了農業休閑觀光旅遊的與眾不同，受益匪淺。學生們在講解員的帶領下有秩序地進行參觀，他們認真聽講並不時拍照、做筆記。看到學生的表現，我的心稍稍放鬆。 第二站我們到了楊凌農林科技大學博覽院。這里是農業主題旅遊景區、全國科普教育基，同時也是集教學、科研、科普於一體的重要學科基地。園內建設有昆蟲館，蝴蝶園，中國農業史館，植物館，動物館，土壤館，種植資源圃等各式博物館。走進博覽園，感覺就是 進入了生物世界的大觀園，各式動植物標本，活體，配上色彩明快的解說展版，現代的聲光電展示技術，令人留連於豐富多彩的生物世界，讓人大開眼界。的確是一個寓教於樂的好地方，學生興趣極高，圍著講解員不停地問，不停地做著記錄，沒有我所擔心的混亂，沒有任何學生脫離集體，秩序井然。 午餐期間，由於部分學生把書包放在車上，沒有午餐，好多學生主動把自己的午餐分給那些沒帶午餐的學生，沒有了斤斤計較，沒有了是是非非，他們團結、友愛、互助的精神在此刻充分體現出來了。吃完午餐後，他們都能自覺將垃圾放入垃圾箱內，班幹部又及時將學生組織起來做游戲，做到了散而不亂。 本次研學旅行活動，我們十一組的同學們能自覺遵守校規校紀， 文明出行，在公眾場合不喧嘩，安靜有序，做到心中有學校、心中有集體。在遇到困難，他們能夠互幫互助，團結合作，關鍵時刻表現出了秦陵中學學生的文明素養。所到之處，同學們不斷做記錄、仔細詢問導游關於考察點的文化知識。特別是班幹部發揮了極大的作用，隨時處理學生存在的問題，無法處理的及時匯報老師，出進景點清點人數，保障了此次活動的秩序及安全。雖然時間不長，但在行程中，同學們學會了獨立，學會了吃苦耐勞，在實踐中鍛煉了自己。達到了「研學旅行」的目的，即讓學生學到了知識、開闊了視野，又培養、鍛煉了學生，提高了學生的綜合素質。作為班主任，我也積累了不少校外活動的經驗。與金秋同行，收獲的不僅是精神的財富，還有人生的一份沉穩與厚重。 研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，研學旅行中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力
B. 如何將研學旅行做出中國特色
國內知名游學教育專業機構、新三板掛牌企業世紀明德宣布，將全面啟動2017首屆研學旅行在中國·研學課程設計大賽，在全國范圍內，面向中小學校長、學科教師，在校大學生等教育工作者徵集一批育人效果突出的研學旅行活動課程方案。據了解，這是世紀明德在2016年12月教育部等11部委聯合印發《關於推進中小學生研學旅行的意見》後，繼率先舉辦業內首個《意見》交流研討會後的又一重要舉措，旨在進一步貫徹落實國家宏觀政策，有效推動研學旅行課程化，真正培養學生發展核心素養，不斷促進研學旅行健康快速發展，最終打造出適合中小學生認知結構和身心特點的課程體系，彰顯研學旅行的「中國特色」。
《意見》指出，研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。它的核心具體表現為：兩個集體，兩個結合，重在教育。它以培育創新精神的高遠立意，知識整合的教育方式，提供「教育所必須，學校所不足」，用學生們更喜聞樂見的學習形式，完成了對校內教育的有益補充，是培養學生發展核心素養，落實立德樹人根本任務的重要載體之一。
在2016年12月28日下午世紀明德召開的《意見》交流研討會上，清華大學電機系教授、清華大學附屬中學原黨委書記沈振基如是表示：「研學旅行說到底是一個築夢工程，實際上是把整個孩子的夢、家庭的夢、國家的夢全都融進去了。在研學旅行當中，中小學生可以深度地了解中國優秀的傳統文化，了解黨領導下的革命文化和豐富的社會主義文化，這樣才能使中學生的德育教育、文化教育有機生動地結合起來，才能讓孩子們樹立起文化自信。」
2017年1月，國務院《國家教育事業發展「十三五」規劃》強調，「要踐行知行合一，將實踐教學作為深化教學改革的關鍵環節，豐富實踐育人有效載體。」教育部《2017年工作要點》明確指出，要「推動中小學開展研學旅行，加強研學旅行基地建設和課程資源開發工作。」。今年兩會，政協委員聯名呼籲將徐霞客科考線路納入全國中小學生研學旅行，天津、合肥等市的教育部門紛紛下發了推進研學旅行發展的具體細則，研學旅行無疑迎來了「春之聲」。那麼如何將研學旅行做出中國特色?
世紀明德CEO王京凱告訴記者：「研學是目的，旅行是載體。研學旅行納入中小學教育計劃後將會發生三種變化：從選修課變為必修課，隨機性變為計劃性，由少量參與到廣泛參與。一個完整的研學旅行應該包括至少五個元素：首先是課程資源，就是學生在出行過程中要掌握的知識、能力以及素養;第二是線路資源，就是需要規劃的交通線路及具體的吃、住、行等細節安排;第三是研學基地，即學生進行研究性學習的標的物;第四是研學導師;第五是安全管理方案。」
隨著國家利好政策的不斷出台，研學旅行市場將會迅速爆發，真正的競爭在於產品的競爭。「研學課程首先要主題明確，充分突出研學旅行的專業性、知識性、趣味性、科學性。其次要充分延展，打通活動前中後的環節設計，確保研學全過程的教育性、實踐性，為研學旅行活動形成系列成果素材，作為研學成效綜合評價的重要依據。最後關注學生未來發展，以傳統文化、愛國教育、心理教育、情感教育等為載體，助力學生生命成長。比如我們世紀明德研發的蘇東坡之路特色營，以蘇東坡一生中主要工作和生活的城市為主線，帶學生們實地走訪湖北武漢、黃州，浙江杭州，廣東惠州，海南海口、儋州四省六市，透過他留下的詩詞佳句以及史料，孩子們小組探究，探究景點背後的文化內涵，體會詩人當時特殊的心境，及其所處社會的歷史背景。到黃岡時，我們邀請語文特級教師在當地給孩子們系統地講授蘇軾在此處所作的詩詞，讓大家更好地學習、研究，極大地調動了孩子們的積極性，而且把校內所學融合進來，起到很好的效果。」王京凱補充到。
事實上，早在2016年11月7日下午，世紀明德發起的「依託研學旅行 實踐核心素養育人體系」為核心議題的圓桌論壇上，也對此問題進行了解讀。
西安市教育局副巡視員田征在會上提出：「西安是教育部首批研學旅行試點城市，由試點到全面推開，有1000多所學校，60萬學生參加了這項活動。我們感受到研學旅行是高品質的教育，高附加值的教育。現在西安模式已經基本上形成了研學旅行改革工作的一種實踐，也基本建起了工作的運行機制。並且我們把學生的研學旅行已經作為一個考試科目，完全納入到中考招生的錄取總分。」
北京市海淀區旅遊發展委員會副主任馮軍認為：「發展的平衡最基本的特色就是百花齊放，各得其所。海淀除了有87所高校、200+科研院所以外，還有五百的院士，這背後展示的是海淀所擁有的強大的中國最強大的大腦的集團。它是一個個創新高地，一個創業高地。研學旅行要體驗高端的研學旅行，體驗最先進的研學旅行，孩子通過研學旅行找到自己的方向，幸福成長，這對他的一生會帶來怎樣的變化?大家知道圓明園現在是遺址，我們郭教授帶著團隊20年把圓明園數字復原，如何把它和研學旅行結合起來?我們已經把所有的現在校本需要的內容做成500個模塊，可以菜單式自主選擇，中國特色是需要有用的，高端的，前端的。」
「我的看法是研學旅行是培養學生核心素養的不可替代的一種方式。它是大勢所趨。研學旅行發展起來，一定需要制度化，常態化，多樣化，這就是它的未來的趨勢和特點。」中國青少年研究中心首席專家孫雲曉表示。
從「游學4.0時代」開始，世紀明德對國內游學行業的發展進行了系統的梳理，從而定義了一個行業;2016年11月，世紀明德新三板掛牌上市後，聯合研學旅行主管部門、研學旅行示範實驗區、研學旅遊示範基地及中外優質中小學共同發起了「研學旅行在中國」系列重要活動，旨在推動研學旅行在中國的全面落地，助力中國教育的改革發展，促進素質教育的不斷深入及多樣化呈現。目前，活動已於北京、西安、長沙、呼和浩特落地，並將陸續於甘肅、江蘇、山東、河北等地，開展研學旅行優質落地方案及優質資源的推介，於全國全面啟動「研學旅行在中國」研學課程設計大賽，研學課程設計大賽系列課程匯編也將陸續編輯並出版，最終實現「研學旅行在中國」到「素質教育在中國」的轉換。